培養(yǎng)復(fù)合型外語(yǔ)人才 川師外院探索新路徑

高等師范院校外語(yǔ)學(xué)院兼具外語(yǔ)和師范兩大特色，進(jìn)入新時(shí)代，更應(yīng)該積極響應(yīng)黨和國(guó)家號(hào)召、主動(dòng)回應(yīng)時(shí)代要求。既要答好強(qiáng)化國(guó)際傳播能力建設(shè)，外語(yǔ)院校何為？也要答好教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，師大何為？

四川師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院是四川高校中最早設(shè)置外語(yǔ)本科專(zhuān)業(yè)的院系之一，一直以來(lái)狠抓內(nèi)涵建設(shè)和人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力做好“怎樣培養(yǎng)人”的必答題；形成了獨(dú)具特色的以愛(ài)國(guó)情懷強(qiáng)基、外國(guó)語(yǔ)言文化固本、其他專(zhuān)業(yè)能力修身、信息技術(shù)支撐、實(shí)踐創(chuàng)新拓界的“一精三會(huì)、實(shí)創(chuàng)合一”高素質(zhì)復(fù)合型師資和應(yīng)用型外語(yǔ)人才培養(yǎng)模式，特別是立足自身特色，按照“產(chǎn)出導(dǎo)向、學(xué)生中心、跨界融合、全人教育”的人才培養(yǎng)理念，從4個(gè)方面探索支撐學(xué)生高質(zhì)量發(fā)展新路徑。

構(gòu)建“PPP”大思政格局，強(qiáng)化“Z世代”學(xué)生思想引領(lǐng)

“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”是教育的根本問(wèn)題。四川師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，站穩(wěn)為黨育人、為國(guó)育才的政治立場(chǎng)，結(jié)合“Z世代”大學(xué)生“注重自身體驗(yàn)、個(gè)性鮮明、渴望被認(rèn)同”等心理和行為特征，深入推進(jìn)順應(yīng)時(shí)代大勢(shì)和高等教育發(fā)展趨勢(shì)的外語(yǔ)教育改革，以學(xué)生為中心、以教師為主導(dǎo)，通過(guò)推進(jìn)師生雙線并促，將思政教育融入日常、抓在經(jīng)常，化雨潤(rùn)心、強(qiáng)根浚源，形成了具有川師外語(yǔ)人才培養(yǎng)特色的以黨建為引領(lǐng)，外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)與實(shí)踐共生共促的“PPP”（“Party Building + Professional Competence Improving+ Practice Training”）大思政格局，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，提升思想政治素養(yǎng)。一方面實(shí)施強(qiáng)基工程，打造“新榜Young”主體分團(tuán)校和“外院新榜樣”網(wǎng)絡(luò)品牌，創(chuàng)新“2+2”學(xué)習(xí)模式推進(jìn)理論學(xué)習(xí)，開(kāi)展“青春頌黨”語(yǔ)音大賽、“譯廉”翻譯大賽等，將理論學(xué)習(xí)融進(jìn)專(zhuān)業(yè)特色，引導(dǎo)學(xué)生真正做到學(xué)深悟透黨的創(chuàng)新理論。另一方面實(shí)施鑄魂工程，堅(jiān)持“在實(shí)踐中學(xué)真知、悟真諦，加強(qiáng)磨練、增長(zhǎng)本領(lǐng)”，積極搭建實(shí)踐平臺(tái)，引領(lǐng)學(xué)生前往基層一線、大型國(guó)際賽會(huì)志愿活動(dòng)中參加社會(huì)實(shí)踐。通過(guò)組織大學(xué)生主動(dòng)思考、親自行動(dòng)，鼓勵(lì)他們更加全面理性的看待和理解問(wèn)題，積極思考所做的事情與理論知識(shí)的邏輯關(guān)系，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)做到對(duì)黨的創(chuàng)新理論真信篤行。

OBE理念助力品牌活動(dòng)打造，提升學(xué)生核心專(zhuān)業(yè)能力

學(xué)校校、院兩級(jí)主動(dòng)學(xué)習(xí)落實(shí)國(guó)家政策、對(duì)接社會(huì)需求，基于OBE理念，以育人成果、學(xué)生能力、教育目標(biāo)和社會(huì)需求為導(dǎo)向，逆向設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，聯(lián)動(dòng)“三個(gè)課堂”，打造“四大品牌”活動(dòng)。首先是第一課堂圍繞根本任務(wù)，強(qiáng)化課程思政建設(shè)，充分挖掘外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程的思政元素，不斷夯實(shí)學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，并依托新文科建設(shè)構(gòu)建了外國(guó)語(yǔ)言文化固本、其他專(zhuān)業(yè)能力修身、信息技術(shù)支撐的“跨專(zhuān)業(yè)、跨方向”學(xué)科融合課程體系。其次是第二課堂提升學(xué)生實(shí)踐能力，以學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求為著眼點(diǎn)，構(gòu)建“中外融合，四維促能”第二課堂品牌活動(dòng)體系，緊密?chē)@第一課堂，重點(diǎn)突出專(zhuān)業(yè)特色，充分發(fā)揮其在育人體系中的重要功能，辦優(yōu)做強(qiáng)“外語(yǔ)節(jié)”“外語(yǔ)師范生技能大賽”“外援邦幫棒”“龍湖迎晨”四大品牌活動(dòng)，從“趣、技、行、知”四個(gè)維度鞏固課堂教學(xué)實(shí)效，豐富校內(nèi)實(shí)踐育人載體，彰顯教師教育特色。最后是第三課堂拓展社會(huì)實(shí)踐路徑挖掘?qū)W生潛能。指引學(xué)生積極參加“外研社·國(guó)才杯”“理解當(dāng)代中國(guó)”全國(guó)大學(xué)生外語(yǔ)能力大賽、“高教社杯”大學(xué)生“用外語(yǔ)講好中國(guó)故事”短視頻大賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加成都世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)、亞洲教育論壇、假期支教等具有外語(yǔ)特色的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)、中國(guó)特色和國(guó)際比較中，不斷提高綜合能力，培養(yǎng)更多了解國(guó)情、具有家國(guó)情懷和國(guó)際視野的復(fù)合型外語(yǔ)人才。

構(gòu)建全過(guò)程職業(yè)生涯教育體系，強(qiáng)化學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展指導(dǎo)

面對(duì)外部環(huán)境不確定性帶來(lái)的就業(yè)挑戰(zhàn)，學(xué)院深知人才培養(yǎng)質(zhì)量——這一內(nèi)因才是就業(yè)工作的生命線，有計(jì)劃、分年級(jí)、全方位加強(qiáng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展指導(dǎo)，在大一至大四分別開(kāi)展“自我認(rèn)知與學(xué)業(yè)規(guī)劃”“職業(yè)能力與職業(yè)品質(zhì)培養(yǎng)”“求職能力培養(yǎng)與技巧訓(xùn)練”“職業(yè)適應(yīng)與職場(chǎng)發(fā)展”為主題的職業(yè)生涯教育；積極探索和優(yōu)化構(gòu)建包含課程講座、案例教育、個(gè)體咨詢、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練等覆蓋學(xué)生大學(xué)全過(guò)程成長(zhǎng)發(fā)展指導(dǎo)體系，促進(jìn)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、優(yōu)化學(xué)習(xí)方法、培育專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、喚醒就業(yè)意識(shí)、提升就業(yè)能力，精準(zhǔn)激發(fā)不同年級(jí)學(xué)生更高層次的自我激勵(lì)，持續(xù)發(fā)力提高自身競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，高度重視學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展中健全人格、健美體魄、健康心理的培養(yǎng)，依托“外援邦幫棒”品牌活動(dòng)，探索志愿服務(wù)與體、美、勞育相結(jié)合的提升學(xué)生綜合素質(zhì)的有效路徑，在省大學(xué)生藝術(shù)展演等活動(dòng)中，不斷實(shí)現(xiàn)新突破。

引導(dǎo)學(xué)生服務(wù)發(fā)展大局，為黨成才為國(guó)奉獻(xiàn)實(shí)效明顯

進(jìn)入新時(shí)代，國(guó)家對(duì)青年提出殷切期望，勉勵(lì)青年大學(xué)生到基層去、到西部去、到祖國(guó)最需要的地方去。學(xué)院一方面引導(dǎo)畢業(yè)生扎根基礎(chǔ)教育一線穩(wěn)住就業(yè)基本盤(pán)，堅(jiān)持“立足四川、服務(wù)西南、面向全國(guó)、胸懷世界”，積極服務(wù)地方發(fā)展，面對(duì)就業(yè)結(jié)構(gòu)性失衡，幫助同學(xué)樹(shù)立積極的就業(yè)觀念，引導(dǎo)學(xué)生前往三區(qū)三州基礎(chǔ)教育一線建功立業(yè)，促進(jìn)地區(qū)民族融合、教育均衡發(fā)展和鄉(xiāng)村人才振興。另一方面搶抓戰(zhàn)略新機(jī)遇，隨著央企走出去等戰(zhàn)略的深入實(shí)施，衍生出對(duì)大量新型外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的需求，例如鑒于建筑類(lèi)央企、“新三樣”出口企業(yè)對(duì)“外語(yǔ)+法律、審計(jì)、工程、銷(xiāo)售”類(lèi)人才需求增多，鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)院輔修其他專(zhuān)業(yè)，積極拓寬就業(yè)新渠道。近年來(lái)，四川師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院涌現(xiàn)出以教育部首屆“全國(guó)高校畢業(yè)生基層就業(yè)卓越獎(jiǎng)”獲得者田學(xué)兵，獲人民日?qǐng)?bào)客戶端專(zhuān)題報(bào)道者——彝族地區(qū)支教學(xué)生曹宏路等為代表的優(yōu)秀學(xué)生以及被中國(guó)教育報(bào)客戶端報(bào)道、榮獲“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽省級(jí)金獎(jiǎng)——深耕中華兒歌外譯傳唱“聲動(dòng)漢韻”項(xiàng)目，榮獲四川省教育廳主辦的“用外語(yǔ)講好中國(guó)故事”優(yōu)秀短視頻大賽一等獎(jiǎng)——“曲韻流芳話川劇”為代表的具有影響力的優(yōu)秀外語(yǔ)短視頻等，在促進(jìn)西南地區(qū)民族融合發(fā)展、鄉(xiāng)村人才振興、講好中國(guó)故事等方面作出了重要貢獻(xiàn)。

（作者系四川師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院黨委副書(shū)記、紀(jì)委書(shū)記，理學(xué)博士）