16日，成都市教育局等四部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于深化“雙減”加強(qiáng)教師關(guān)心關(guān)愛工作的通知》（以下簡稱《通知》），提到教師編制調(diào)整“可動(dòng)態(tài)”，員額教師“可入編”，鼓勵(lì)實(shí)行彈性上下班等關(guān)愛政策，切實(shí)為教師減壓，提高教師的職業(yè)幸福感，從源頭上解決教師所盼。

　　根據(jù)生源變化

　　每3年動(dòng)態(tài)調(diào)整1次編制

　　《通知》明確，機(jī)構(gòu)編制部門會(huì)同教育部門根據(jù)生源變化，每3年動(dòng)態(tài)調(diào)整1次編制，各區(qū)（市）縣根據(jù)生源變化可隨時(shí)調(diào)整學(xué)校教職工編制。持續(xù)推動(dòng)“編制+員額”教師配備管理改革探索，支持對(duì)納入員額管理滿3年及以上的優(yōu)秀教師采取定向招聘、引進(jìn)等方式吸納入編。建立教師資源儲(chǔ)備庫，統(tǒng)籌調(diào)配區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)教師、學(xué)科緊缺教師以及社會(huì)優(yōu)質(zhì)師資。積極推進(jìn)縣域內(nèi)、學(xué)區(qū)內(nèi)教師跨校走教，對(duì)參與跨校走教的教師在績效工資、評(píng)優(yōu)選先、年度考核中予以傾斜激勵(lì)。

　　與此同時(shí)，成都將建立“一站式”教師備課資源庫，構(gòu)建高質(zhì)量線上作業(yè)資源庫，提高教師教學(xué)效率。采取多形式做好對(duì)教師的教研指導(dǎo)，多維度觀測(cè)教師教學(xué)水平，科學(xué)開展考核評(píng)估。除依法依規(guī)開展的培訓(xùn)外，不得把無關(guān)培訓(xùn)攤派給教師。改進(jìn)考核評(píng)估，建立教師負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)機(jī)制，強(qiáng)化“歸口管理”，切實(shí)減輕教師非教育教學(xué)負(fù)擔(dān)。

　　根據(jù)教學(xué)實(shí)際

　　實(shí)行“早到早走，晚到晚走”

　　如何“激勵(lì)到位”，讓教師動(dòng)力“添上去”？《通知》提到，課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)主要用于參與課后服務(wù)教師和相關(guān)人員的補(bǔ)助，在核定績效工資總量時(shí)，把用于教師課后服務(wù)補(bǔ)助的經(jīng)費(fèi)額度，作為增量納入績效工資，不作為次年正常核定績效工資總量的基數(shù)。學(xué)校在同等條件下優(yōu)先推薦參與課后服務(wù)表現(xiàn)優(yōu)秀的教師，并在績效工資分配時(shí)予以傾斜。同時(shí)鼓勵(lì)實(shí)行彈性上下班，一校一策，根據(jù)教學(xué)實(shí)際實(shí)行“早到早走，晚到晚走”，合理安排教師工作及休息時(shí)間。

　　此外，將鼓勵(lì)區(qū)（市）縣因地制宜安排長期從事一線教學(xué)的教師進(jìn)行療養(yǎng)，重點(diǎn)向符合條件的班主任和鄉(xiāng)村教師傾斜。用好成都市教育系統(tǒng)困難教職工幫扶相關(guān)支持政策，鼓勵(lì)社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位、校友基金會(huì)多渠道加大困難教師幫扶救助力度。持續(xù)實(shí)施特級(jí)教師優(yōu)待政策，鼓勵(lì)圖書館、博物館、體育場館以及歷史文化古跡和革命紀(jì)念館（地）等對(duì)教師實(shí)行優(yōu)待。（成都日?qǐng)?bào)錦觀新聞?dòng)浾?趙子君）

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