貴州文化旅游職業(yè)學(xué)院學(xué)生在交流周活動(dòng)上直播。 　　新華社記者 陶 亮攝

　　近年來(lái)，教育數(shù)字化引發(fā)廣泛關(guān)注。在人工智能、大數(shù)據(jù)等前沿技術(shù)與教育深度融合的背景下，一系列新產(chǎn)品、新應(yīng)用層出不窮，5G虛擬仿真教學(xué)、“AI+體育”智慧操場(chǎng)、智能學(xué)情診斷等功能頻頻應(yīng)用于教學(xué)場(chǎng)景。

　　“云上課堂”也為教育國(guó)際合作提供了更多范本。不久前，在貴州貴安新區(qū)舉行的“2023中國(guó)—東盟教育交流周”上，如何通過(guò)高質(zhì)量的數(shù)字教育實(shí)現(xiàn)更廣闊的教育交流與合作，成為許多與會(huì)嘉賓關(guān)注的熱點(diǎn)。

　　“多彩課堂”插上智慧“雙翼”

　　龍頭高高昂起、龍身騰挪起舞，夜幕中的紅燈籠遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去如火花般熱烈……對(duì)外漢語(yǔ)課堂上，來(lái)自貴州大學(xué)的教師舒越向?qū)W生展示了一段精彩的舞龍視頻。

　　“這是哪一種文化活動(dòng)？”“在哪些中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中會(huì)演出？”舒越把問(wèn)題拋給了柬埔寨皇家研究院孔子學(xué)院的學(xué)生們。

　　這是“2023中國(guó)—東盟教育交流周”直播體驗(yàn)區(qū)中的一幕。借助直播課堂，教師實(shí)時(shí)授課，讓更多中外學(xué)生享受到教育數(shù)智化結(jié)下的碩果。當(dāng)一根根網(wǎng)線將世界相連，正如體驗(yàn)區(qū)墻壁上所寫的標(biāo)語(yǔ)“讓教育零距離”一樣，課堂插上了智慧“雙翼”，優(yōu)質(zhì)資源得以觸達(dá)更多教育場(chǎng)景。

　　為直播課堂提供平臺(tái)支撐的，是由中國(guó)移動(dòng)通信集團(tuán)貴州有限公司承建、中移（成都）產(chǎn)業(yè)研究院聯(lián)合研發(fā)及運(yùn)營(yíng)的“中國(guó)—東盟多彩智慧學(xué)院”（簡(jiǎn)稱“多彩學(xué)院”）。作為第一個(gè)主要面向東盟及共建“一帶一路”國(guó)家的智慧教育綜合服務(wù)平臺(tái)，多彩智慧學(xué)院緊扣中國(guó)—東盟教育合作與交流的現(xiàn)實(shí)需求，已推出課程共享、多模式多語(yǔ)種在線教學(xué)、一站式服務(wù)等功能。

　　結(jié)合貴州當(dāng)?shù)匚幕厣?，多彩學(xué)院還整合高校資源，推出了紡織蠟染、白酒品鑒等特色課程。數(shù)據(jù)顯示，經(jīng)過(guò)1年的建設(shè)發(fā)展，多彩學(xué)院目前已支持東盟11國(guó)訪問(wèn)，首批有62所院校入駐，包括3所海外院校。

　　加強(qiáng)數(shù)字教育國(guó)際合作

　　一塊塊屏幕將山水相連，“云上課堂”打破時(shí)間與空間阻隔。在俄羅斯自然科學(xué)院外籍院士晏磊看來(lái)，多彩學(xué)院等平臺(tái)的構(gòu)建和應(yīng)用，體現(xiàn)出中國(guó)與東盟國(guó)家共同推進(jìn)教育數(shù)字化的決心，為優(yōu)質(zhì)教育資源的跨國(guó)共享提供了有力平臺(tái)?！巴ㄟ^(guò)平臺(tái)，我們能夠更好地傳遞知識(shí)、培養(yǎng)人才，同時(shí)也為學(xué)術(shù)界和產(chǎn)業(yè)界提供更多合作機(jī)會(huì)?！彼f(shuō)。

　　8月29日，中國(guó)—東盟數(shù)字教育聯(lián)盟正式成立，這是落實(shí)第三屆中國(guó)—東盟教育部長(zhǎng)圓桌會(huì)議成果文件的重要舉措，致力于在數(shù)字時(shí)代，共同推動(dòng)中國(guó)和東盟國(guó)家發(fā)展全面、務(wù)實(shí)、包容的高質(zhì)量教育合作伙伴關(guān)系。

　　首批申請(qǐng)加入聯(lián)盟的有來(lái)自中國(guó)、馬來(lái)西亞、新加坡等國(guó)的近60家單位，聯(lián)盟秘書處機(jī)構(gòu)“中國(guó)—東盟數(shù)字教育合作中心”設(shè)在中國(guó)國(guó)家開(kāi)放大學(xué)。加入聯(lián)盟的國(guó)家將在加強(qiáng)數(shù)字教育領(lǐng)域合作研究、推動(dòng)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享、推進(jìn)區(qū)域內(nèi)數(shù)字教育標(biāo)準(zhǔn)制定、完善數(shù)字教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、加強(qiáng)數(shù)字教育能力建設(shè)等領(lǐng)域開(kāi)展合作。

　　菲律賓高等教育委員會(huì)主席德維拉表示，發(fā)展高質(zhì)量的數(shù)字教育，努力建設(shè)“無(wú)縫式”的技術(shù)網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)支持環(huán)境，這可以為“一帶一路”開(kāi)辟合作新路徑，幫助年輕人在時(shí)代中成長(zhǎng)，齊心應(yīng)對(duì)各種潛在挑戰(zhàn)。

　　“通過(guò)建設(shè)中國(guó)—東盟數(shù)字教育聯(lián)盟，希望中國(guó)和東盟國(guó)家的學(xué)習(xí)者能夠以更低成本、更靈活的手段，獲得高質(zhì)量教育資源和終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，助力教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型和數(shù)字教育范式創(chuàng)新?！敝袊?guó)國(guó)家開(kāi)放大學(xué)黨委書記、校長(zhǎng)王啟明說(shuō)。

　　VR實(shí)訓(xùn)賦能職業(yè)教育

　　數(shù)字技術(shù)為職業(yè)教育帶來(lái)了更大的發(fā)展契機(jī)。借助VR、AR等技術(shù)搭建的5G虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，讓課堂成為智能互動(dòng)與沉浸體驗(yàn)相結(jié)合的環(huán)境。學(xué)生感官被調(diào)動(dòng)起來(lái)，通過(guò)視、聽(tīng)、觸、學(xué)相結(jié)合的情境，模擬半實(shí)物標(biāo)準(zhǔn)化仿真操作，實(shí)現(xiàn)護(hù)理、汽修等專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，職業(yè)教育中的課程難點(diǎn)得以可視化。

　　從《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010- 2020年）》中首次對(duì)虛擬教學(xué)發(fā)展做出規(guī)劃，到《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》中提出建設(shè)職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地，再到《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》提出，人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等技術(shù)迅猛發(fā)展，將深刻改變?nèi)瞬判枨蠛徒逃螒B(tài)……虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)應(yīng)用更趨廣泛。就在今年7月，教育部印發(fā)《關(guān)于加快推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革重點(diǎn)任務(wù)的通知》，其中提出，建設(shè)職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地，要有效運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)、數(shù)字孿生等新一代信息技術(shù)，開(kāi)發(fā)資源、升級(jí)設(shè)備、構(gòu)建課程、組建團(tuán)隊(duì)，革新傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)模式，有效服務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)和社會(huì)培訓(xùn)等。

　　在貴州護(hù)理職業(yè)技術(shù)學(xué)院，虛擬仿真教學(xué)工作坊給到訪的中國(guó)—東盟教育代表團(tuán)留下了深刻印象?！斑@些基于數(shù)字技術(shù)的災(zāi)難及護(hù)理急救訓(xùn)練，仿佛讓學(xué)生真的置身于這些場(chǎng)景，能夠更好吸收和鞏固所學(xué)?！币晃粊?lái)自泰國(guó)納瓦明塔提臘大學(xué)的嘉賓稱贊道。

　　“目前應(yīng)用于職業(yè)教育的VR相關(guān)產(chǎn)品還存在一些短板，比如設(shè)備成本較高、便攜化不足、環(huán)境擬真度存在一定偏差等，這些問(wèn)題會(huì)影響交互體驗(yàn)感?！辟F州護(hù)理職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)、中華護(hù)理學(xué)會(huì)職業(yè)教育副主任委員江智霞表示，下一階段將繼續(xù)推動(dòng)虛實(shí)融合教育環(huán)境的構(gòu)建，打造多維交互空間，營(yíng)造沉浸式的實(shí)景體驗(yàn)，同時(shí)聚焦技能和人文的融合，探索教育實(shí)踐的新模式?！霸谖磥?lái)教學(xué)中，虛擬教學(xué)與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)必將并駕齊驅(qū)，進(jìn)一步融合，共同創(chuàng)設(shè)智慧教學(xué)數(shù)字化的新情境。”

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