高等教育數(shù)字化是教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，關(guān)乎高等教育的高質(zhì)量發(fā)展。近年來，我國已基本建成世界第一大教育教學(xué)資源庫，慕課開課數(shù)量和學(xué)習(xí)人數(shù)居世界第一，并保持快速增長。在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，為了落實(shí)教育數(shù)字化的目標(biāo)，應(yīng)再造教育系統(tǒng)流程，建設(shè)新的教育生態(tài)系統(tǒng)-數(shù)字化生態(tài)系統(tǒng)。

　　所謂教育數(shù)字化生態(tài)系統(tǒng)，是指在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中，將教育活動的過程和要素?cái)?shù)據(jù)化，賦能教育教學(xué)、組織和管理等活動，最終形成教育數(shù)據(jù)、人（主體）及教育數(shù)字環(huán)境相互聯(lián)系、相互作用的高度數(shù)字化整體，促使教學(xué)活動模式、課程組織模式等教育教學(xué)多個方面發(fā)生轉(zhuǎn)型升級。

　　一是重構(gòu)課程組織內(nèi)各要素。在課程目標(biāo)上，通過數(shù)字技術(shù)為教師制定和改進(jìn)課程目標(biāo)提供參考，并將數(shù)字素養(yǎng)提升作為學(xué)生需要掌握的核心素養(yǎng)之一。在課堂上，通過接入在線課程資源，結(jié)合人工智能等技術(shù)，打造非結(jié)構(gòu)化多模態(tài)的課程內(nèi)容。在課后，基于教學(xué)全過程數(shù)據(jù)的智能分析，對課程進(jìn)行評價并給學(xué)生及時反饋。為了支持?jǐn)?shù)字化轉(zhuǎn)型教與學(xué)活動，需要拓展和提升教學(xué)環(huán)境，打造虛實(shí)結(jié)合、人機(jī)互動的教學(xué)環(huán)境。

　　二是創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)在線課程資源和服務(wù)。國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室發(fā)布的《數(shù)字中國發(fā)展報告（2022年）》顯示，我國高等教育智慧教育平臺提供了2.7萬門優(yōu)質(zhì)慕課以及6.5萬余條各類學(xué)習(xí)資源。許多高校也搭建了本校在線課程平臺，建設(shè)線上課程資源。這些平臺還利用大數(shù)據(jù)開展智能課程分析，為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)范式的創(chuàng)新提供支撐。

　　三是制定和改進(jìn)保障制度。鼓勵高校通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與專業(yè)學(xué)分互認(rèn)的制度設(shè)計(jì)，打開高校課程的“圍墻”，充分利用線上課程資源，打造線上線下課程“混合式教育”新形態(tài)，為學(xué)生提供高質(zhì)量個性化的學(xué)習(xí)提供保障。同時，為了避免課程組織重構(gòu)過程中可能出現(xiàn)的數(shù)據(jù)泄漏、隱私曝光等風(fēng)險，應(yīng)當(dāng)制定數(shù)據(jù)安全共享的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和制度規(guī)范。

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