“超哥的《中國近代史綱要》課，我們班同學(xué)沒有不喜歡的！”“這學(xué)期上了一門需要搶座的課——去晚了只能坐后排?！边@些社交媒體上的留言，是天津師范大學(xué)學(xué)生對(duì)思政課教師王雪超最真實(shí)的評(píng)價(jià)。

講課的王雪超。天津師范大學(xué)供圖

王雪超曾多年在“生評(píng)教”中位列全?！爸袊F(xiàn)代史綱要”課第一名，許多已畢業(yè)的學(xué)生遇到困惑還會(huì)向他求助，市場營銷專業(yè)一名學(xué)生上了他的課之后決定報(bào)考馬克思主義學(xué)院研究生……“我喜歡他們叫我‘超哥’，也希望能跟他們一起成長?！蓖跹┏f。

10月14日，在由中央網(wǎng)信辦、教育部、人民日?qǐng)?bào)社、共青團(tuán)中央、四川省委網(wǎng)信委主辦，四川大學(xué)、成都市委網(wǎng)信委、四川省委網(wǎng)信辦、人民網(wǎng)、中國青年報(bào)社承辦的“把青春華章寫在祖國大地上”大思政課網(wǎng)絡(luò)主題宣傳和互動(dòng)引導(dǎo)活動(dòng)上，王雪超分享了自己的工作學(xué)習(xí)感悟。

內(nèi)容老套、照本宣科，這是學(xué)生們對(duì)思政課抱怨頗多的“頑癥”。王雪超對(duì)癥下藥，在授課中探索出“問題教學(xué)法”，疑點(diǎn)問題不敷衍、熱點(diǎn)問題不遺漏、敏感問題不回避。他立足于教材，又不拘泥于教材，把課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)，社會(huì)和學(xué)界的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，以及學(xué)生的興趣點(diǎn)和疑惑點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，凝練成系列問題。

提出問題引發(fā)學(xué)生思考，回答問題不說套話而是講故事。這樣的課，學(xué)生們都愛聽?！?919年巴黎和會(huì)，我們高高興興地去了，結(jié)果被告知是三等戰(zhàn)勝國，中國提出的合理正義要求不但不被正視，并且還把戰(zhàn)前德國在山東的特權(quán)轉(zhuǎn)交給日本，把當(dāng)時(shí)的中國人都給氣壞了！”課堂上，王雪超將歷史還原成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，學(xué)生們聽著有意思，知識(shí)記得也牢固。

為了上好課，王雪超拼命跟自己較勁兒：講的內(nèi)容不能拘泥課本，教學(xué)風(fēng)格更得生動(dòng)活潑，教學(xué)設(shè)計(jì)必須精益求精。每堂課前，他甚至?xí)谝估镎乙婚g沒人的教室進(jìn)行試講。

在王雪超的課堂上，有一個(gè)“時(shí)事點(diǎn)評(píng)”環(huán)節(jié)。家事國事天下事、大事小事身邊事，他會(huì)找各種社會(huì)熱點(diǎn)問題帶上課堂，去跟年輕人聊聊?！拔蚁Ｍ麆e人對(duì)我說，你對(duì)思政課教育事業(yè)作出了一定的貢獻(xiàn)。當(dāng)你看見一個(gè)學(xué)生因?yàn)槟愣兊酶鼉?yōu)秀的時(shí)候，對(duì)一個(gè)老師而言，夫復(fù)何求。這就是一個(gè)老師職業(yè)的價(jià)值、職業(yè)的意義所在?！?王雪超說。

所有“上下求索”的奮斗者都是青春的踐行者，都值得尊重，正如王雪超所說：“每一次看到學(xué)生因?yàn)槁犝n而認(rèn)真思考，每一次有學(xué)生課下跟我探討一些問題，我就會(huì)覺得，所有的付出都是值得的?！?/p>

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