繪畫(huà)作品終評(píng)現(xiàn)場(chǎng)。郭怡攝

9月3日至9月4日，由成都市水務(wù)局、成都市教育局主辦，成都市河長(zhǎng)制辦公室指導(dǎo)，雙流區(qū)區(qū)水務(wù)局、雙流區(qū)教育局承辦的成都市第四屆河（湖）“節(jié)水愛(ài)水護(hù)水 共建幸福河湖”中小學(xué)主題征文繪畫(huà)創(chuàng)評(píng)活動(dòng)進(jìn)入最終評(píng)審階段。

創(chuàng)評(píng)活動(dòng)自7月開(kāi)展以來(lái)，全市各區(qū)（縣）水務(wù)、教育行政主管部門和各級(jí)學(xué)校積極響應(yīng)，廣大學(xué)生熱情參與、踴躍投稿。經(jīng)過(guò)前期的初評(píng)，共有繪畫(huà)、征文7000余件優(yōu)秀作品進(jìn)入專家終審階段。作品的內(nèi)容豐富且極具想象力，學(xué)生們?cè)谟梦淖帧⑸?、手工等描繪心目中美麗河湖的同時(shí)，融入了自己對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的思考和期望。

9月3日，多位專家對(duì)征文作品進(jìn)行了終評(píng)，專家們對(duì)終評(píng)稿件從文章主旨、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言組織能力、表現(xiàn)手法等方面進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。

“今年的終評(píng)作品數(shù)量多，由于活動(dòng)征稿在暑假，能看出家長(zhǎng)參與性較強(qiáng)，從家長(zhǎng)角度引導(dǎo)了孩子們關(guān)注河湖、守護(hù)河湖、熱愛(ài)河湖、關(guān)注家鄉(xiāng)河湖變化，還有不少學(xué)生擔(dān)任了小小河長(zhǎng)，成為河湖的守護(hù)者。孩子們的作品也與時(shí)俱進(jìn)，涌現(xiàn)出一些風(fēng)格自由、活潑大膽、不限于套路、富有想象力的佳作，尤其是科幻類作品令人眼前一亮。建議孩子們寫(xiě)作要打破形式化、套路化，尤其是寫(xiě)景作品不要按照傳統(tǒng)的時(shí)間、地點(diǎn)等順序來(lái)寫(xiě)，要敢于創(chuàng)新。而那些寫(xiě)身邊熟悉河湖的作品富有真情實(shí)感，讓評(píng)審專家產(chǎn)生共鳴。”專家評(píng)審楊瓊老師對(duì)孩子們的作品表達(dá)了高度肯定和贊揚(yáng)。

9月4日，專家們對(duì)幅畫(huà)作品進(jìn)行終評(píng)。作為第四次參加終評(píng)工作的彭堃老師，看到這次的作品表示欣慰又意外，“今年的作品比去年多，作品形式多樣內(nèi)容豐富，同學(xué)們的作品充分發(fā)揮了自己的想象力，將他們對(duì)河湖的熱愛(ài)融入到了繪畫(huà)中，尤其是一些手工作品和科幻繪畫(huà)作品的涌現(xiàn)，增加了作品的多樣性，同時(shí)也體現(xiàn)了共建幸福河湖的主題。不少初中作品比去年優(yōu)秀，小學(xué)作品質(zhì)量也有提升?！迸韴彝瑫r(shí)希望孩子們?cè)诶L畫(huà)作品中要有獨(dú)特的視覺(jué)，不要千篇一律，尤其是小學(xué)生，作品要表現(xiàn)出童趣和松弛感，這類作品盡管不完美，但有自己獨(dú)立的思維，往后的優(yōu)秀作品都要帶有孩子們的獨(dú)特視覺(jué)。

評(píng)審老師蔣沛杉表示，好的作品要主題鮮明、色調(diào)統(tǒng)一，鮮灰把握適度，線條流暢，一眼看上去很舒服，畫(huà)作與主題融為一體，有獨(dú)特視覺(jué)的表達(dá)，給人一種賞心悅目愉悅感。希望能在以后的評(píng)選活動(dòng)中，看到孩子們更多的可能。

成都“節(jié)水愛(ài)水護(hù)水 共建幸福河湖”中小學(xué)主題征文繪畫(huà)創(chuàng)評(píng)活動(dòng)迄今舉辦了四屆，同學(xué)們用畫(huà)筆、剪紙、刻刀、和手中的紙筆，描繪和贊美家鄉(xiāng)的河湖，表達(dá)他們對(duì)保護(hù)幸福河湖的決心，調(diào)動(dòng)了公眾對(duì)成都河湖建設(shè)的熱情和參與度，科普了成都河湖的相關(guān)知識(shí)和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，展示了成都河湖美麗風(fēng)景及改造成果，吸納了群眾力量參與成都河湖建設(shè)，推動(dòng)了成都市生態(tài)文明教育，引導(dǎo)全市中小學(xué)生提高保護(hù)河湖的意識(shí)，為孩子們五育并舉全面發(fā)展提供了廣闊的空間和肥沃的土壤。

目前，該創(chuàng)評(píng)活動(dòng)已成為全市中小學(xué)生展示創(chuàng)作才華，展現(xiàn)成都幸福河湖面貌，增強(qiáng)青少年生態(tài)環(huán)保意識(shí)，帶動(dòng)全社會(huì)共同參與河湖治理和共建成都幸福河湖的重要平臺(tái)。（吳渝）

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