01

大涼山熟悉的景色不斷在巫琳眼前閃過(guò)，隔著車窗，她再一次感受到了故鄉(xiāng)的氣息。

她的童年就在涼山彝族自治州普格縣度過(guò)，盡管如今已在成都安家，但對(duì)這片土地的情感從未淡去。今天，她心底更是多了一股前所未有的激動(dòng)。

身為一名泰康健康財(cái)富規(guī)劃師HWP，她不僅在職場(chǎng)上展現(xiàn)著專業(yè)，也始終熱心公益。

這次，她的身份更加特殊——作為泰康“小手拉小手”公益項(xiàng)目的參與者和志愿者，她將與一群志同道合的同事、客戶一同深入大涼山，將全國(guó)16萬(wàn)多名小朋友的純真愿望與期盼化為實(shí)際行動(dòng)和禮物。

巫琳與同事、客戶一同深入大涼山開(kāi)展公益活動(dòng)。泰康人壽供圖

9歲的女兒么么作為小小志愿者，也和她一起前來(lái)。

山路蜿蜒曲折，車子一路顛簸，么么的臉上卻始終洋溢著興奮與好奇，對(duì)從小在城市長(zhǎng)大的她而言，大山顯然是一個(gè)新奇的地方。

連綿的山脈一派蒼翠，從小喜愛(ài)植物的么么睜大了雙眼注視著路過(guò)的一草一木，像是走進(jìn)了課本和插畫書里。

激動(dòng)之余，么么心里也有著小小的忐忑。

“大山里會(huì)不會(huì)很臟很落后？小朋友們會(huì)不會(huì)不喜歡自己？沒(méi)辦法和當(dāng)?shù)氐男』锇橥娴揭黄鹩衷撛趺崔k……”

隨著車子漸漸駛?cè)霙錾街菸鞑邪⑵哙l(xiāng)螃蟹村，之前的憂慮很快煙消云散了。

整潔明亮的二層教學(xué)樓映入眼簾，樓前是寬敞現(xiàn)代化的塑膠操場(chǎng)，這里便是此行的目的地——螃蟹小學(xué)。

沒(méi)有想象中的尷尬和冷場(chǎng)，螃蟹小學(xué)的同學(xué)們一擁而上，將么么和媽媽團(tuán)團(tuán)圍住，巨大的熱情攻勢(shì)迅速消弭了彼此的陌生感，幾個(gè)女孩笑著向么么伸出了手：“走，一起去玩兒！”

成都來(lái)的么么，就這樣成為了螃蟹小學(xué)的一員。

螃蟹小學(xué)的學(xué)生們對(duì)么么和媽媽到來(lái)非常熱情。泰康人壽供圖

接下來(lái)的幾天，么么的世界被不斷地刷新著。

在大涼山的森林里，她第一次觸摸到鮮活的含羞草，品嘗到野生漿果的甘甜，小朋友們還手把手教她如何掰下一棵玉米；

在螃蟹小學(xué)的課堂上，她看到大家爭(zhēng)先恐后地舉手答題，教室里絲毫沒(méi)有擔(dān)心答錯(cuò)的緊張氛圍；

在山腳下的操場(chǎng)上，她和小伙伴們一起嬉鬧玩耍，大口呼吸著與城市里氣味和質(zhì)感截然不同的空氣；

原來(lái)老師和同學(xué)們?cè)谡n外也可以親近自然地打成一片，原來(lái)每一個(gè)課間十分鐘都可以肆意地在操場(chǎng)跑跳、踢毽子、打羽毛球、跳繩、滾鐵環(huán)……

初次和螃蟹小學(xué)的伙伴們見(jiàn)面，么么就收獲了一懷抱的禮物，發(fā)卡、糖果、橡皮擦……“社?！毙∨笥褌兤炔患按貙⒆约旱膶氊愃徒o么么，而這完全超出了她的預(yù)期。

“我真的很驚訝，我們?cè)趯W(xué)校都不怎么送禮物的，除非是有什么節(jié)日才會(huì)。他們竟然第一次見(jiàn)面就送了禮物，讓我覺(jué)得很驚喜很驚訝。難道這里的孩子都這么好親近嗎？我們那邊都需要熟悉一段時(shí)間，不然會(huì)被覺(jué)得是熱情過(guò)頭。”

么么和螃蟹小學(xué)的伙伴玩耍。泰康人壽供圖

大涼山的自然氣息，滋養(yǎng)著在這里生長(zhǎng)的一切，這里的孩子們更深地接觸大地，也離天空更近。

他們敞開(kāi)懷抱，對(duì)世界有著天然的信任。

而如今這一切美好景象的背后，離不開(kāi)一個(gè)人。

02

53歲的趙紅明，被螃蟹小學(xué)的孩子們親切地稱呼為“趙爸”。

他的身份是西昌市阿七鄉(xiāng)螃蟹小學(xué)校長(zhǎng)，但在孩子們眼里，他更像是自家慈愛(ài)體貼的爸爸。

孩子們圍繞在螃蟹小學(xué)校長(zhǎng)趙紅明身旁。泰康人壽供圖

今年是他從事支教工作的第6個(gè)年頭，初次來(lái)到螃蟹小學(xué)時(shí)，這里完全是另外一幅面貌。

學(xué)校地處大涼山深處，一個(gè)曾因深度貧窮而為人熟知的地方。

高山和峽谷組成的地理屏障，塑造了世世代代的生存難題。在解決生計(jì)的頭等大事未實(shí)現(xiàn)之前，讀書，顯得并沒(méi)有那么要緊。

作為全國(guó)最大的彝族聚居區(qū)，大涼山的許多孩子難以流利地說(shuō)出一口漢語(yǔ)，這讓學(xué)習(xí)的效率大打折扣。

“孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)力非常弱，不愿意上學(xué)，所以當(dāng)時(shí)來(lái)了以后，我們就想先讓孩子們喜歡上校園，再談其他?！?/p>

趙紅明來(lái)到螃蟹小學(xué)的一件事，是改造廁所。

這處被很多人忽視的角落，在他看來(lái)卻是非常重要的細(xì)節(jié)：“我希望孩子在這里是受到尊重的?！?/p>

十幾年的老校舍，廁所的陳年污垢異常頑固，趙紅明便帶著老師們趴到廁坑邊，用鋼絲球一點(diǎn)點(diǎn)刷洗，打掃得干干凈凈后，又裝上鏡子、放上鮮花。

他還堅(jiān)持給每個(gè)隔間裝上門，放置了衛(wèi)生紙、衛(wèi)生巾?！坝行┤擞X(jué)得沒(méi)必要，但是我覺(jué)得孩子雖然小，也有他的隱私，我希望他能夠知道自己是被愛(ài)著的，是被關(guān)注著的?！?/p>

對(duì)于這里的很多孩子來(lái)說(shuō)，想要好好學(xué)習(xí)并不容易，他首先要克服外界投來(lái)的種種異樣眼光：農(nóng)村孩子衛(wèi)生不好，文明禮貌不好、學(xué)習(xí)不好，總之好像什么都不好。

看著孩子們無(wú)所適從的自卑，趙紅明心里常常泛起一陣心疼，這也不禁令他一次次深思，教育的意義究竟是什么？

提升孩子們的自信，成為了他首先關(guān)注的事情。

“可能我們學(xué)習(xí)暫時(shí)差一點(diǎn)、弱一點(diǎn)，因?yàn)檎Z(yǔ)言的問(wèn)題、家庭教育的問(wèn)題可能還趕不上。但這個(gè)不重要，我們還有其他方法來(lái)提高孩子的自信?！?/p>

于是，趙紅明帶領(lǐng)杉樹(shù)公益支教團(tuán)隊(duì)的老師們，開(kāi)始了一場(chǎng)具體且廣義的教育。

從洗手開(kāi)始，手把手教孩子們整理個(gè)人衛(wèi)生；每天早上在校門口向孩子們問(wèn)好，鼓勵(lì)彼此大聲贊賞對(duì)方；成立11個(gè)興趣社團(tuán)，讓每個(gè)孩子都能找到并發(fā)展自己的愛(ài)好；開(kāi)展電影課、閱讀課、鄉(xiāng)土課……讓孩子們觸摸廣闊世界的同時(shí)，也更加了解自己所生長(zhǎng)的這片土地。

不久前，他還專門成立了整理收納社團(tuán)，帶領(lǐng)孩子們養(yǎng)成收拾屋子的好習(xí)慣，環(huán)境好了，人才更有精神。

改變?cè)诩?xì)微處發(fā)生。日復(fù)一日，孩子們眼神里的膽怯和不自信，越來(lái)越少。

學(xué)校里還有雷打不動(dòng)兩周舉辦一次的“螃蟹大舞臺(tái)”，趙紅明鼓勵(lì)每個(gè)孩子都在上面盡情展示自己。

“他學(xué)習(xí)成績(jī)可能不一定多好，但是他可能會(huì)朗誦，可能會(huì)演戲劇，可能會(huì)唱課本劇，可能會(huì)跳舞，沒(méi)關(guān)系，想表演什么都可以上來(lái)?！?/p>

孩子們?yōu)楸硌菡吖恼坪炔?。泰康人壽供圖

一次次的自我展示和一次次的掌聲夸獎(jiǎng)構(gòu)成了正向循環(huán)，滋養(yǎng)著孩子內(nèi)心慢慢升騰起的自信。

03

大山深處6年的支教生涯，不免摻雜著許多艱難，但趙紅明卻說(shuō)，相比孩子們，自己才是收獲最大的那個(gè)人。

“孩子身上的這種童真，在我們大人的世界里面，是很難去找回的?！?/p>

在給予孩子們教育的同時(shí)，孩子們也回饋給了大人們最熱烈最純粹的愛(ài)意。

在山區(qū)，支教并不新鮮，支教老師們來(lái)了又走，一波接著一波。最初只打算待一年的趙紅明也沒(méi)有想到，6年后，他會(huì)更加離不開(kāi)這里。

螃蟹小學(xué)和彝族孩子們的特殊狀況，恰好給了他土壤和機(jī)會(huì)，得以在不太被人關(guān)注的時(shí)候，去做一些不同的嘗試。

在校園一角的大樹(shù)下，趙紅明帶著支教老師們將陶行知的教育學(xué)書籍從頭讀到尾，他決心在大山深處展開(kāi)真正的“全人教育”。

“讓真教育真實(shí)發(fā)生，是這所學(xué)校的使命?！?/p>

也因此，從成都遠(yuǎn)道而來(lái)的么么才會(huì)發(fā)出這樣的感慨：“原來(lái)農(nóng)村的孩子并不是我們想象中那樣，這里也有快樂(lè)的理由，甚至更快樂(lè)?！?/p>

所謂世面，不過(guò)只是世界的一面。經(jīng)歷繁華是一種見(jiàn)識(shí)，從土地泥濘中走來(lái)又何嘗不是另一種見(jiàn)識(shí)？

城市與鄉(xiāng)村無(wú)所謂高低，遠(yuǎn)隔千里的孩子們同樣擁有著快樂(lè)和幸福的權(quán)利，朋友與朋友的相見(jiàn)，有時(shí)，只是缺少一個(gè)契機(jī)。

兩年前，泰康人壽聯(lián)合泰康溢彩公益基金會(huì)發(fā)起“小手拉小手”項(xiàng)目，鼓勵(lì)全國(guó)的小朋友們牽起彼此的雙手，走進(jìn)彼此的生活，通過(guò)線上上傳自己的書畫作品，向遠(yuǎn)方的小朋友們傳遞溫柔和關(guān)愛(ài)，邀請(qǐng)他們共同探索更廣闊的世界。

孩子們創(chuàng)作的書畫作品一角。泰康人壽供圖

孩子們創(chuàng)作的21.1萬(wàn)幅書畫作品，被來(lái)自天南海北的愛(ài)心人士收藏，所得善款持續(xù)用于支持鄉(xiāng)村兒童成長(zhǎng)的項(xiàng)目中。3400個(gè)書包和2000多套防寒服，被陸續(xù)送到了四川大涼山、內(nèi)蒙古涼城縣、新疆英阿瓦提村、西藏日喀則市涅如堆鄉(xiāng)四個(gè)地方的小朋友手中。

不知不覺(jué)間，“小手拉小手”已經(jīng)走到了第三個(gè)年頭，今年將有更多的鄉(xiāng)村學(xué)校收到捐贈(zèng)的體育器材，并在泰康的資助下設(shè)立健康體育教室，孩子們可以盡情奔跑、玩耍，在強(qiáng)健體魄中收獲更完整的童年。

孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)打籃球。泰康人壽供圖

而么么跟隨媽媽的這趟旅程，最重要的目的正是將用善款購(gòu)置的防寒服，親手送到螃蟹小學(xué)的孩子們手上。

大涼山深處，早晚已寒氣習(xí)習(xí)，看到新朋友們穿上嶄新保暖的防寒服，么么的臉上也抑制不住地露出了笑容。

么么跟隨媽媽為螃蟹小學(xué)的學(xué)生們送上防寒服。泰康人壽供圖

她和小伙伴們約定好，很快要再次見(jiàn)面。

說(shuō)完抬頭，么么看到了教學(xué)樓上最醒目的一句標(biāo)語(yǔ)，幾天來(lái)，這句話已在耳邊響起過(guò)無(wú)數(shù)遍——

“讓人們因我的存在而感到美好?！?/p>

一個(gè)共同的信念，串聯(lián)起了一群美好的人。世界，也許真的會(huì)因此有所不同。

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