楊婷。受訪者供圖 

在成都石室聯(lián)合中學，一場教育革新正在進行。學校推行的高效課堂模式，旨在讓學生在短短40分鐘內(nèi)盡可能多地吸收知識，這不僅對學生提出了更高的學習要求，對教師的教學能力也是一個巨大的挑戰(zhàn)。

“我們其實和家長的想法一樣，希望孩子作業(yè)少、成績好?！?作為擁有22年班主任和12年年級組長經(jīng)驗的教育者，成都市石室聯(lián)合中學的語文教師楊婷深知教學的真諦不僅在于傳授知識，更在于引導學生掌握學習方法和技巧。

“初中作為義務教育的最后階段，如何讓學生掌握適合自己的學習方法、學習技巧尤為關鍵。”在楊婷看來，初中生的學習能力不僅體現(xiàn)在知識的掌握上，更在于對知識的運用和個人素養(yǎng)的提升。因此，在語文課堂上，她時常組織學生展開辯論，從而在教學上培養(yǎng)學生思辨、閱讀和鑒賞的能力。

除了課堂學習，楊婷還尤為注重學生的個性化發(fā)展。她認為，一個好老師應該在課外時間主動尋找學生們的興趣愛好，因材施教，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，實現(xiàn)“在學中樂，在樂中學”的理念。

成都市石室聯(lián)合中學的學科月活動是這一教育理念的具體體現(xiàn)。在這項活動中，學校每個月都會推出一系列豐富多彩的學科主題，而學生們則可以選擇自己感興趣的課程報名參加。楊婷認為，這種以興趣為導向的學習方式，可以讓學生在探索知識的過程中體驗到樂趣，從而更加積極主動地投入到學習中去。

“素質教育著重提升孩子們對知識的理解深度、掌握能力和運用水平，這意味著我們教師要將課堂學習與學生日常生活結合起來，培養(yǎng)孩子們解決各種問題的能力?！睏铈谜f。（王凡、實習生李銘楓）

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