9月的陽(yáng)光如同瀑布，向著密林深山傾瀉而下。跨過(guò)白龍江，爬上一段坡，一所鄉(xiāng)村小學(xué)就出現(xiàn)在眼前。

推開(kāi)大門(mén)，“好習(xí)慣創(chuàng)造幸福人生”的校訓(xùn)鮮艷奪目。操場(chǎng)上，一位手持課本的女教師匆匆走過(guò)，她就是剛剛獲評(píng)2024年“全國(guó)模范教師”的王艷。

在第40個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，我們走進(jìn)廣元市利州區(qū)三堆鎮(zhèn)小學(xué)，探尋王艷背后的故事。

初心不改 堅(jiān)守山鄉(xiāng)31載

1993年7月，利州區(qū)教育局來(lái)了一位文靜的小姑娘。剛剛畢業(yè)的她拿著留城任教推薦表，但做出的選擇卻讓人很是驚訝，“我想回自己家鄉(xiāng)去教書(shū)！”

這位出身貧困家庭，在父母、鄉(xiāng)鄰艷羨的眼光中走出大山，卻又在他們驚訝的疑問(wèn)中返回大山的小姑娘——王艷，成了三堆鎮(zhèn)井田村小的一名普通教師。

課堂上的王艷。雍金萍供圖

作為一名初入職場(chǎng)的鄉(xiāng)村教師應(yīng)該怎樣教好孩子們？怎樣取得孩子們的信任，為孩子們獲取優(yōu)質(zhì)教育資源？王艷有自己的方法：想上好語(yǔ)文課，她就先自己給自己講一遍；要教不熟悉的美術(shù)課，她就拿著教材反復(fù)比劃；出試卷印試卷怎么刻蠟板，她跟在老教師背后模仿練習(xí)……在井田小學(xué)執(zhí)教的19年間，她先后任教過(guò)一至六年級(jí)的多門(mén)課程?！澳菚r(shí)候年輕，通宵達(dá)旦地加班干活也不覺(jué)得累，反而樂(lè)在其中?！蓖跗G說(shuō)，看著孩子們充滿信任的目光和微笑，自己好像有使不完的勁。

“教師厚重，學(xué)生才會(huì)厚重；教師富足，學(xué)生才會(huì)富足?！蓖跗G說(shuō)，為了提升自己的教學(xué)水平，她白天教書(shū)，夜晚伏案苦讀，終于，在2005年通過(guò)自考，順利從四川師范大學(xué)畢業(yè)，成為村里第一個(gè)擁有本科學(xué)歷的教師。

支教3年 愛(ài)灑彝鄉(xiāng)滿滿情

“旁邊是奔騰的金沙江，汽車(chē)行駛的道路像棧道一樣，頭頂?shù)母呱街辈迳n穹，萬(wàn)丈懸崖讓人不寒而栗……”講述當(dāng)年支教情形，王艷仍歷歷在目。

2018年6月，作為援彝支教的老師，王艷被安排在涼山州美姑縣城關(guān)小學(xué)。因?yàn)榻虒W(xué)條件艱苦，這里的老師來(lái)了又去，走馬燈似的?！白∷蕹睗耜幚洌ｋ娡Ｋ浅Ｊ?，晚上還有老鼠造訪?！钡珜?duì)王艷來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言交流的困難，才是橫在她和學(xué)生之間的大山。

洗手、擦臉是她給學(xué)生上的第一課，溝通交流是學(xué)生給她上的第一課。語(yǔ)言的差異致使她在了解學(xué)生的基本情況上很吃力，逃學(xué)、曠課、輟學(xué)等行為更是給控輟保學(xué)工作加大難度……

王艷曾一度不被看好，但很快，事情發(fā)生轉(zhuǎn)機(jī)。國(guó)學(xué)誦讀比賽那天，憑著一首《少年中國(guó)說(shuō)》，王艷和同學(xué)們的彝漢雙語(yǔ)朗誦，贏得了全校師生的陣陣掌聲，大家在臺(tái)下激動(dòng)地歡呼：“王老師，你太棒、太厲害了！”

王艷批改作業(yè)。雍金萍供圖

2019年，是王艷教書(shū)生涯最難忘的一年，由于特殊的地理環(huán)境，每天上下班都要走上千級(jí)臺(tái)階。“髖關(guān)節(jié)嚴(yán)重積液，股骨頭有壞死前兆，右腿痛到無(wú)法正常行走?！蓖跗G說(shuō)，想到學(xué)生們還有一個(gè)月就要參加畢業(yè)考試，她還是選擇留在大涼山。

從艱難交流到談心談話，從走訪村民、家訪學(xué)生到在各處做理論講解、課堂展示……援彝支教的3年，王艷從沒(méi)放棄，更沒(méi)后悔，因?yàn)槟欠輬?zhí)著和堅(jiān)守，她先后被評(píng)為“優(yōu)秀支教教師”“脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人”。

矢志不渝 甘當(dāng)鄉(xiāng)村教育“守望人”

2021年，扶貧支教工作結(jié)束后，王艷謝絕了組織給予的優(yōu)待，毅然選擇回到自己的家鄉(xiāng)三堆。

王艷說(shuō)：“三堆小學(xué)教學(xué)條件有限，我邊教書(shū)育人，邊努力引領(lǐng)農(nóng)村家長(zhǎng)們不斷更新教育觀念，希望用自己微薄的力量去改善鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀?！?/p>

同年9月開(kāi)學(xué)，王艷的班上轉(zhuǎn)來(lái)了一位“問(wèn)題學(xué)生”林林（化名），因受原生家庭影響，他性格暴躁、情緒不穩(wěn)定，有很強(qiáng)的攻擊性。王艷得知他的情況后，便常常把他帶在身邊，讀書(shū)練字、談心閑聊、分享美食。漸漸地，林林開(kāi)始熱心班務(wù)、幫助同學(xué)，甚至主動(dòng)學(xué)習(xí)……

王艷為學(xué)生輔導(dǎo)課后作業(yè)。雍金萍供圖

三尺講臺(tái)是她揮灑人生的舞臺(tái)。在三堆小學(xué)執(zhí)教的這些年，王艷所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、特長(zhǎng)多，還多次代表學(xué)校參加上級(jí)文體活動(dòng)并獲得優(yōu)異成績(jī)。

“每一個(gè)學(xué)生都很重要，都是一顆星星，我愿意成為擦亮星星的人。”王艷說(shuō)，她絕不會(huì)因任何原因放棄任何一個(gè)孩子。在她的筆記本上有這樣一段話：“年少時(shí)曾有很多夢(mèng)想，而今滿腦子都是我的那些學(xué)生，每天縈繞在心頭的都是如何去豐厚他們的知識(shí)，喚醒他們的靈魂，修正他們的行為……雖然即將站到退休的大門(mén)邊上，但我從不知什么叫做職業(yè)倦怠，反而越來(lái)越熱愛(ài)我的工作，敬畏我的職業(yè)?！保ㄓ航鹌迹?/p>

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