【個(gè)人簡(jiǎn)介】

何杰，男，漢族，1970年5月出生，重慶江津人，碩士研究生，中共黨員，研究員，歷任瀘州市古藺縣委常委、組織部長(zhǎng)，古藺縣常務(wù)副縣長(zhǎng)，縣委副書(shū)記，合江縣縣長(zhǎng)，市商務(wù)局（酒業(yè)發(fā)展促進(jìn)局）局長(zhǎng)，市政府秘書(shū)長(zhǎng)，現(xiàn)任瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記、成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈（瀘州）商學(xué)院黨委書(shū)記。2018年2月，被四川省人民政府授予中國(guó)（四川）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)爭(zhēng)創(chuàng)工作先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；2023年7月，獲國(guó)家職業(yè)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；2024年1月，獲第八屆黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)杰出校長(zhǎng)獎(jiǎng)。

賡續(xù)123年辦學(xué)歷史，全力爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家“雙高”

人民網(wǎng)記者：感謝您接受人民網(wǎng)專(zhuān)訪。請(qǐng)您給我們簡(jiǎn)要介紹一下您所在學(xué)校的發(fā)展情況。

何杰：近年來(lái)，學(xué)校賡續(xù)123年辦學(xué)歷史，傳承紅色基因，堅(jiān)持“按經(jīng)濟(jì)規(guī)律發(fā)展職業(yè)教育，按教育規(guī)律培養(yǎng)能工巧匠”，牢牢把握地方職業(yè)院校的辦學(xué)實(shí)際，以“雙高”建設(shè)為牽引，不斷創(chuàng)新破題，全面提升辦學(xué)適應(yīng)性和貢獻(xiàn)度，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展?，F(xiàn)開(kāi)設(shè)46個(gè)高職專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)，有在校生1.6萬(wàn)人、教職工734人，是四川省“雙高”院校B檔、本科層次職業(yè)教育人才培養(yǎng)試點(diǎn)校、國(guó)家級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位，正全力爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家“雙高”。

瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園。瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院供圖

一是創(chuàng)新辦學(xué)模式，學(xué)校發(fā)展呈現(xiàn)強(qiáng)勁活力。按照《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，全資建設(shè)四川經(jīng)緯教育管理集團(tuán)，對(duì)接專(zhuān)業(yè)布局業(yè)務(wù)，共建中國(guó)白酒生態(tài)智能釀造產(chǎn)教融合示范園、經(jīng)緯諾博幼兒園、建國(guó)飯店、假日酒店、酒城文化創(chuàng)意美食街等校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，并以營(yíng)利反哺學(xué)校發(fā)展，政府統(tǒng)籌、集團(tuán)參與的辦學(xué)體制實(shí)體化運(yùn)轉(zhuǎn)。

二是深化產(chǎn)教融合，校企命運(yùn)共同體更加緊密。對(duì)接食品輕紡、電子信息、裝備制造、航空航天等區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)和一老一幼，按照“專(zhuān)業(yè)+產(chǎn)業(yè)”思路，與中國(guó)酒業(yè)協(xié)會(huì)、中國(guó)兵器集團(tuán)等深度合作，重點(diǎn)建設(shè)學(xué)前教育、釀酒技術(shù)、人工智能與大數(shù)據(jù)技術(shù)、酒店管理與數(shù)字化運(yùn)營(yíng)等專(zhuān)業(yè)群，積極發(fā)展國(guó)防產(chǎn)業(yè)特色專(zhuān)業(yè)。牽頭成立瀘永江融合發(fā)展示范區(qū)產(chǎn)教聯(lián)合體、中國(guó)酒業(yè)產(chǎn)教融合共同體，依托校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地真崗實(shí)練育工匠，并實(shí)施“學(xué)歷+技能”“雙證”人才培養(yǎng)，有力支撐區(qū)域經(jīng)濟(jì)及產(chǎn)業(yè)發(fā)展。產(chǎn)教融合模式獲國(guó)家職業(yè)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

中國(guó)白酒生態(tài)智能釀造產(chǎn)教融合示范園出酒儀式。瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院供圖

三是強(qiáng)化人才牽引，服務(wù)發(fā)展的能力切實(shí)增強(qiáng)。堅(jiān)持“五湖四?！币瞬?，現(xiàn)有清華、北大、中科院、美國(guó)特拉華大學(xué)等知名學(xué)府畢業(yè)博士51人，碩士以上學(xué)位教師占比達(dá)70%。建成國(guó)家技術(shù)轉(zhuǎn)移西南中心瀘州分中心、四川知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)營(yíng)中心瀘州中心、省酒文化研究會(huì)、省級(jí)大學(xué)科技園、省級(jí)雙創(chuàng)基地等平臺(tái)，有力提升區(qū)域科研供需對(duì)接效率和成果轉(zhuǎn)化效能。堅(jiān)持“雙輪驅(qū)動(dòng)”，高水平建設(shè)成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈（瀘州）商學(xué)院、公共實(shí)訓(xùn)基地等，每年面向社會(huì)開(kāi)展培訓(xùn)10萬(wàn)余人次，深度服務(wù)成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈和中國(guó)西部工匠城建設(shè)。獲評(píng)國(guó)家首批示范性技工教育集團(tuán)。

瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生進(jìn)行工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)操作。瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院供圖

四是聚焦綜合提能，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升。堅(jiān)持德智體美勞全面發(fā)展，實(shí)施“家校社”三位一體育人，落實(shí)文體活動(dòng)、特色勞動(dòng)教育全覆蓋，強(qiáng)化綜合素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)生“眼中有光，心中有愛(ài)”。學(xué)生獲四川省“大學(xué)生綜合素質(zhì)A級(jí)證書(shū)”數(shù)量蟬聯(lián)全省高職第一，學(xué)校兩次獲評(píng)“全國(guó)五四紅旗團(tuán)委”。

踐行教育家精神，在建設(shè)世界教育中心、服務(wù)中國(guó)式現(xiàn)代化中展現(xiàn)作為

人民網(wǎng)記者：2024年9月10日是我國(guó)第40個(gè)教師節(jié)，主題是“大力弘揚(yáng)教育家精神，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)”。請(qǐng)結(jié)合您的從教經(jīng)歷，給我們分享學(xué)校的考量和實(shí)踐。

何杰：習(xí)近平總書(shū)記明確提出并深刻闡釋了中國(guó)特有的教育家精神，為新時(shí)代教師和教育高質(zhì)量發(fā)展確立了價(jià)值標(biāo)桿、賦予了崇高使命。這要求我們要時(shí)刻以對(duì)歷史負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)師生負(fù)責(zé)的態(tài)度踐行教育家精神，在建設(shè)世界教育中心、服務(wù)中國(guó)式現(xiàn)代化中展現(xiàn)作為。

瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記何杰獲評(píng)第八屆黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)杰出校長(zhǎng)獎(jiǎng)。瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院供圖

一、應(yīng)時(shí)刻胸懷“強(qiáng)國(guó)有我”的使命擔(dān)當(dāng)，回答好“強(qiáng)國(guó)建設(shè)，教育何為”時(shí)代命題。踐行教育家精神，要求我們必須錨定“強(qiáng)國(guó)建設(shè)”目標(biāo)，自覺(jué)提升格局站位。我們始終堅(jiān)持對(duì)歷史負(fù)責(zé)的態(tài)度，秉持“服務(wù)發(fā)展”追求，堅(jiān)定“專(zhuān)業(yè)+產(chǎn)業(yè)”路徑，以產(chǎn)定教、以教促產(chǎn)，建立了以國(guó)家戰(zhàn)略及產(chǎn)業(yè)發(fā)展變革為牽引的專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，聚焦區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，超常建設(shè)人工智能、無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)、北斗導(dǎo)航與通信等區(qū)域急需的專(zhuān)業(yè)，全力實(shí)現(xiàn)“建一個(gè)專(zhuān)業(yè)群，興一方產(chǎn)業(yè)，活一方經(jīng)濟(jì)”。堅(jiān)持“產(chǎn)學(xué)研用”結(jié)合，深入推進(jìn)科教融匯，打造教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和科技特派員隊(duì)伍，深入行業(yè)企業(yè)、田間地頭，解決企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、工藝改進(jìn)、產(chǎn)品創(chuàng)新難題，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展。堅(jiān)持就業(yè)導(dǎo)向，主動(dòng)適應(yīng)新型勞動(dòng)者培養(yǎng)要求，“學(xué)歷+非學(xué)歷”教育“雙輪驅(qū)動(dòng)”，不斷提升高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面拓展社會(huì)培訓(xùn)、技能鑒定和繼續(xù)教育，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供有力人才保障。

二、應(yīng)牢牢把握“大有可為”的歷史機(jī)遇，回答好“教育強(qiáng)國(guó)，職教何為”重大課題。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。作為實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)的重要一極，職業(yè)教育使命在肩、重任在身。我們始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度，積極牢牢把握產(chǎn)教融合這一現(xiàn)代職業(yè)教育的基本特色和最大的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，探索創(chuàng)新，創(chuàng)新實(shí)踐政府統(tǒng)籌管理、社會(huì)多元辦學(xué)的體制機(jī)制，高質(zhì)量建好瀘永江融合發(fā)展示范區(qū)產(chǎn)教聯(lián)合體、中國(guó)酒業(yè)產(chǎn)教融合共同體和中國(guó)白酒生態(tài)智能釀造產(chǎn)教融合實(shí)踐中心、川南公共實(shí)踐中心等開(kāi)放型區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心，全力走出一條地方職業(yè)院校高質(zhì)量發(fā)展的創(chuàng)新路徑。我們始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，抓牢教學(xué)質(zhì)量生命線，扎實(shí)育人練好基本功，緊緊圍繞職業(yè)教育“一體兩翼五重點(diǎn)”任務(wù)，抓好金專(zhuān)業(yè)、金課程、金教材、金教師、金實(shí)訓(xùn)基地五大核心要素建設(shè)，提升職業(yè)教育內(nèi)涵水平和技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力。

國(guó)家技術(shù)轉(zhuǎn)移西南中心瀘州分中心成立啟動(dòng)儀式。瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院供圖

三、應(yīng)全面貫徹“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，回答好“職教強(qiáng)國(guó)，教師何為”關(guān)鍵問(wèn)題。教師是職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的第一資源。我們始終堅(jiān)持對(duì)教師負(fù)責(zé)的態(tài)度，高度重視教師發(fā)展，高質(zhì)量建設(shè)教師發(fā)展中心和各級(jí)教學(xué)科研平臺(tái)，構(gòu)建了完整的“教師—名師”梯隊(duì)培養(yǎng)體系，完善了“教學(xué)—科研—育人—服務(wù)”四維評(píng)價(jià)機(jī)制，并結(jié)合職業(yè)教育特點(diǎn)，建立教師實(shí)踐技能提升機(jī)制，要求廣大教師定期深入企業(yè)實(shí)踐，做“上得了講臺(tái)，下得了車(chē)間”的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化“雙師”，為教師提升能力、干事創(chuàng)業(yè)、踐行使命搭建了廣闊舞臺(tái)，為大國(guó)工匠培養(yǎng)提供支撐。學(xué)校近5年培養(yǎng)出國(guó)家級(jí)名師、名校長(zhǎng)3人，“天府峨眉計(jì)劃”等領(lǐng)軍人才5人，省級(jí)學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人后備人選8人，省級(jí)技術(shù)能手10人，省級(jí)“四有好老師”、優(yōu)秀教師、最美教師團(tuán)隊(duì)等7個(gè)。同時(shí)，學(xué)校建立師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，引導(dǎo)教師牢記“為黨育人、為國(guó)育才”初心使命，自覺(jué)堅(jiān)守“言為士則、行為世范的道德情操”，以身作則，愛(ài)崗敬業(yè)，追求卓越，當(dāng)好學(xué)生為學(xué)、為事、為人的“大先生”；堅(jiān)持課程思政和思政課程同向同行，大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“技能報(bào)國(guó)”的人生價(jià)值，真正培養(yǎng)造就德技并修的卓越工程師、大國(guó)工匠、高技能人才。

中國(guó)酒業(yè)產(chǎn)教融合共同體成立大會(huì)。瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院供圖

著力從職教體系、“三位一體”改革和強(qiáng)化保障三個(gè)方面加快推進(jìn)改革進(jìn)程

人民網(wǎng)記者：黨的二十屆三中全會(huì)對(duì)進(jìn)一步全面深化教育綜合改革進(jìn)行了部署。請(qǐng)您談?wù)剬W(xué)校這方面工作的情況，有哪些建議和意見(jiàn)？

何杰：黨的二十屆三中全會(huì)明確提出要“加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革”。聚焦職業(yè)教育，應(yīng)著力從職教體系、“三位一體”改革和強(qiáng)化保障三個(gè)方面加快推進(jìn)改革進(jìn)程。

一要加快構(gòu)建省域現(xiàn)代職教體系。適應(yīng)社會(huì)發(fā)展多元化、培養(yǎng)方式多樣化、人才結(jié)構(gòu)多層次的時(shí)代要求，加快構(gòu)建省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系，夯實(shí)類(lèi)型教育特色，進(jìn)一步強(qiáng)化中職“三名工程”、高職“雙高計(jì)劃”建設(shè)，穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育，強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)職教資源供給，拓寬學(xué)生成才通道，加快構(gòu)建“職教強(qiáng)國(guó)”。

瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全攻防演練實(shí)訓(xùn)。瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院供圖

二要加快推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革。深刻把握培養(yǎng)大國(guó)工匠的職教使命，加快布局適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的專(zhuān)業(yè)，改革專(zhuān)業(yè)建設(shè)機(jī)制、育人模式、評(píng)價(jià)方式等，聚焦產(chǎn)教融合、科教融匯、職普融通，重塑職業(yè)教育發(fā)展生態(tài)。要進(jìn)一步深化校企協(xié)同創(chuàng)新，打造高校區(qū)域技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心，圍繞產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)應(yīng)用、企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和升級(jí)，開(kāi)展有組織的科研，提高成果轉(zhuǎn)化效能，提高職業(yè)教育對(duì)接產(chǎn)業(yè)的緊密度、適配度和對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支撐力、服務(wù)力。

成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈（瀘州）商學(xué)院簽約儀式。瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院供圖

三要加快完善改革創(chuàng)新保障機(jī)制。深刻把握職業(yè)教育發(fā)展面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)，以創(chuàng)新改革破解職業(yè)院校辦學(xué)體制機(jī)制、產(chǎn)教融合、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方面的突出矛盾和問(wèn)題，對(duì)進(jìn)一步創(chuàng)新政府統(tǒng)籌、社會(huì)多元辦學(xué)體制機(jī)制，打通產(chǎn)教融合、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)“最后一公里”的有益實(shí)踐給予更加充分的政策認(rèn)可和制度保障。

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