【個(gè)人簡介】

扶軍，男，漢族，中共黨員，1975年8月生，四川古藺人，大學(xué)學(xué)歷，正高級(jí)教師，四川省首屆“四有”好教師，四川省卓越校長，四川省教育廳胡霞名校長鼎興工作室成員，四川省陶行知研究會(huì)農(nóng)村專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事、專家組成員，瀘州市“酒城之星·名師之星”，瀘州市人民政府第七、八屆督學(xué)，首批瀘州市市級(jí)教研員工作站副領(lǐng)銜人，瀘州市教育學(xué)會(huì)中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任，古藺縣領(lǐng)航校長。現(xiàn)任古藺縣金蘭高級(jí)中學(xué)校黨委書記，兼任古藺縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校黨總支部書記。

從中師生到高中黨委書記，從村小教師到四川省卓越校長，扶軍二十九載扎根古藺教育，做一名勤懇“栽花人”，讓清雋蘭香縈滿烏蒙腹地。他忠誠于黨，敬業(yè)于民，愛教于生，善引于師，為古藺的鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)了不可忽視的教育力量。

扶軍為學(xué)生講解蘭花知識(shí)。隆素?cái)z

拔起窮根，鄉(xiāng)村教育換新顏

“山高石頭多，出門就爬坡?！边@是那時(shí)古藺作為國家級(jí)貧困縣的真實(shí)映證。2007年，扶軍走上了魚化鄉(xiāng)中心校校長的崗位。受經(jīng)濟(jì)水平桎梏，魚化鄉(xiāng)教育相當(dāng)落后，教育質(zhì)量常年“穩(wěn)居”古藺縣29個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)后三名。當(dāng)時(shí)的魚化鄉(xiāng)教育有兩爛：一是基礎(chǔ)設(shè)施爛，二是教師習(xí)慣性擺爛。像位于鄉(xiāng)政府所在地的魚化小學(xué)，沒有操場圍墻，公路橫穿校園，桌凳不穩(wěn)用磚頭墊。老師們每天鈴聲響了才從街上姍姍而來。

魚化鄉(xiāng)老百姓們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的渴望越來越強(qiáng)烈，紛紛將孩子送往市區(qū)或鄰鎮(zhèn)。扶軍意識(shí)到，要是再不想辦法把學(xué)生留下來，魚化教育真要變成一潭死水了。于是，他下定決心，勢(shì)必要開啟一場巨大的改革，讓魚化教育“脫貧”。

扶軍對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行兩手抓。他將下轄學(xué)校的資源進(jìn)行整合，集中公用經(jīng)費(fèi)實(shí)行預(yù)算制，保證學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)，并不斷向上爭取建設(shè)項(xiàng)目。

扶軍從魚化小學(xué)入手，積極動(dòng)員當(dāng)?shù)乩习傩站栀?zèng)土地，并參與到學(xué)校的建設(shè)中，又聯(lián)系華森制藥等知名企業(yè)，幾年間共投入2000多萬元，先后建成了全市唯一的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校400米田徑運(yùn)動(dòng)場和全縣最漂亮的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)。在魚化小學(xué)爆改成功后，扶軍又依樣畫葫蘆，基本解決了各校的設(shè)施陳舊問題。

在隊(duì)伍建設(shè)上，扶軍實(shí)行“加強(qiáng)團(tuán)結(jié)、確保穩(wěn)定、謀求發(fā)展”戰(zhàn)略。針對(duì)教師的“軟骨病”制定了詳細(xì)的學(xué)校3年發(fā)展規(guī)劃，實(shí)施精細(xì)化管理：強(qiáng)化思想教育；發(fā)掘干部人才重點(diǎn)培養(yǎng)，發(fā)展一個(gè)，帶動(dòng)一片；強(qiáng)化師風(fēng)師德督查，嚴(yán)明獎(jiǎng)懲，激發(fā)教師發(fā)展內(nèi)驅(qū)力；為老師創(chuàng)造展示自我的平臺(tái)。經(jīng)過5年改革，魚化鄉(xiāng)中心校脫去了“積貧積弱”的帽子，常年獲評(píng)“教育質(zhì)量綜合評(píng)估一等獎(jiǎng)”，魚化也一躍成為古藺中部的教育高地。

古藺縣金蘭高級(jí)中學(xué)校校園一角。古藺縣金蘭高級(jí)中學(xué)供圖

教育強(qiáng)縣，使命必達(dá)戰(zhàn)必勝

莽莽烏蒙，山連著山，谷接著谷，經(jīng)濟(jì)的落后嚴(yán)重影響了教育發(fā)展。那時(shí)的古藺縣城，沒有哪間初中的中考成績可以達(dá)到全市平均水平，優(yōu)質(zhì)生源嚴(yán)重外流?？h委縣政府以“近抓交通，遠(yuǎn)抓教育”為思想引領(lǐng)，擬修建西區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，讓其成為一條“鯰魚”，攪動(dòng)古藺教育的一潭死水。扶軍因?yàn)槌煽冹橙?，?012年調(diào)任到縣城，擔(dān)任實(shí)驗(yàn)學(xué)校的籌建辦主任，并任學(xué)校首任黨支部書記、校長。

篳路藍(lán)縷，以啟山林。2015年，學(xué)校的建設(shè)進(jìn)入攻堅(jiān)階段，扶軍帶著年輕男老師吃住在學(xué)校，每天早中晚3個(gè)碰頭會(huì)，確保詳細(xì)掌握建設(shè)進(jìn)度，安排后續(xù)工作。“當(dāng)時(shí)的西區(qū)民風(fēng)不好，入夜后常有人來工地偷東西，就連已經(jīng)通了電的電線都有人來偷，我和其他老師就輪流值夜班巡邏。七八月那種酷熱天，只有電扇，連水都沒有通，晚上一張涼席往地上一鋪，放個(gè)枕頭，倒頭就睡。白天抓進(jìn)度，成天在工地上暴曬，每個(gè)人曬得黑黝黝的，身上穿的汗衫跟‘花斑蛇’似的。”回憶當(dāng)年，扶軍忍不住唏噓感嘆，但又掩不住地驕傲。

學(xué)校如期建成，但距離成為一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校還有很長的路。扶軍決定從頭做起，努力把自己打磨為一個(gè)教育專家。他不停地讀教育專著、參加各級(jí)各類培訓(xùn)、聆聽專家講座……提煉出“成事成人，激發(fā)每位師生潛質(zhì)；心有大我，做最美最好的自己”的辦學(xué)理念，以創(chuàng)古藺初中教育改革示范校、辦具有特色的區(qū)域性標(biāo)準(zhǔn)化品牌學(xué)校為發(fā)展目標(biāo)，打造蘭香校園，圍繞“蘭”文化開展多彩活動(dòng)，學(xué)校每年舉辦的“蘭文化藝術(shù)節(jié)”都會(huì)獲得廣泛的社會(huì)贊譽(yù)。

扶軍常說，“一名合格的老師，當(dāng)有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛之心。我們要把學(xué)習(xí)當(dāng)做堅(jiān)守終生的事業(yè)，如饑似渴地讀書，給學(xué)生當(dāng)好榜樣和引路人”。他一路學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、總結(jié)，多篇教育論文在國家、省、市、縣級(jí)刊物發(fā)表，承擔(dān)了多個(gè)省市課題主研并獲成果獎(jiǎng)。

私下里，扶軍常自掏腰包，購買專業(yè)書籍送給干部和老師，在“茶話會(huì)”中與老師們交流讀書心得。在他的帶動(dòng)下，學(xué)校的教育質(zhì)量不斷提升。如今，實(shí)驗(yàn)學(xué)校已成為瀘州市優(yōu)秀學(xué)校、四川省文明校園、四川省優(yōu)秀鄉(xiāng)村少年宮、瀘州市共產(chǎn)黨員示范單位、瀘州市藝術(shù)特色學(xué)校。

實(shí)驗(yàn)學(xué)校成型后，大批優(yōu)生留了下來。僅2023年，從實(shí)驗(yàn)學(xué)校畢業(yè)考上雙一流大學(xué)的有68人，清北有5人?！耙凰鶎W(xué)校，一片產(chǎn)業(yè)，一座新城，教育托起中國夢(mèng)。”這所學(xué)校不僅帶動(dòng)了古藺初中教育，實(shí)現(xiàn)了老百姓享受家門口的優(yōu)質(zhì)初中教育的愿望，更留住了人才，為社會(huì)民生和經(jīng)濟(jì)發(fā)展做好了人力資源保障。

古藺縣金蘭高級(jí)中學(xué)校球場。古藺縣金蘭高級(jí)中學(xué)供圖

永不止步，翻山越嶺再探界

2018年，為了推動(dòng)縣域高中教育發(fā)展，縣委縣政府又安排扶軍籌建金蘭高中?；I建前，一些老領(lǐng)導(dǎo)苦口婆心地勸他：“你辦啥子高中哦，就是古藺中學(xué)和藺陽中學(xué)現(xiàn)在的發(fā)展都惱火得很，你還要辦高中，你好好在實(shí)驗(yàn)學(xué)校當(dāng)校長多好嘛，何必找些虱子在頭上爬呀！”

盡管別人都不太看好，但對(duì)教育的熱愛還是促使他毅然接下了這個(gè)重任。

籌建碰上疫情，建設(shè)停工了許久，政策放開后，眼看著8月底就要開學(xué)，可距離學(xué)校建成還差一大截。為了能按時(shí)開學(xué)，扶軍起早貪黑，解決拆遷、劃款、設(shè)備采購安裝、水電氣路通訊、教師招聘、制度建設(shè)、文化設(shè)計(jì)等問題，工作繁瑣但他卻干得有條不紊。大夏天里，他戴著安全帽，揣著兩瓶水，汗如雨下地來回奔走在塵土飛揚(yáng)的建筑工地上，一個(gè)多月的時(shí)間里，他整整瘦了13斤。終于，2020年8月31日，金蘭高中如期開學(xué)。

學(xué)校剛成立4年，年輕教師多、缺經(jīng)驗(yàn)、招生難。面對(duì)這樣的情況，扶軍堅(jiān)持強(qiáng)教先強(qiáng)師。他借助瀘州市教研員工作站副站長身份，致力于培養(yǎng)研究型教師，打造學(xué)術(shù)型校園。通過外引內(nèi)研、專業(yè)技能比賽，促使年輕教師在短時(shí)間內(nèi)完成新手、老手、能手的蛻變。

扶軍說：“當(dāng)今時(shí)代，圍繞高素質(zhì)人才和科技制高點(diǎn)的國際競爭空前激烈，更要求我們持續(xù)深化教育綜合改革，著眼拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)?！痹诮腆w局的組織領(lǐng)導(dǎo)和扶軍的積極呼吁下，教體局成立了集團(tuán)辦——以金蘭高中為龍頭，西區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校為領(lǐng)航初中，協(xié)同9所農(nóng)村初中學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)。

在他的安排下，金蘭和實(shí)驗(yàn)每學(xué)期派遣骨干教師下鄉(xiāng)上示范課、聽評(píng)課、開展教學(xué)視導(dǎo)和專題講座，并邀請(qǐng)集團(tuán)學(xué)校干部、教師到金蘭和實(shí)驗(yàn)跟崗學(xué)習(xí)。近兩年，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的課改方案日趨完善，教師觀念、教學(xué)方式有了較大轉(zhuǎn)變，學(xué)生動(dòng)了起來，課堂活了起來。在縣級(jí)教學(xué)展評(píng)中，集團(tuán)內(nèi)8個(gè)學(xué)科的教師獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng)，部分教師代表古藺參加市級(jí)比賽。如今，扶軍更是將一體化的腳步邁進(jìn)小學(xué)，努力朝著建成小初高一體化培養(yǎng)模式不斷探索。

有了“源頭活水”，金蘭高中的教育質(zhì)量進(jìn)一步提升。4年來，學(xué)校獲得了瀘州市拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)基地學(xué)校、瀘州市“1+1+n”市級(jí)教研員工作站、瀘州市科技特色學(xué)校、瀘州市“十佳”學(xué)校品牌活動(dòng)、四川省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范校、四川省社會(huì)主義核心價(jià)值觀示范校等榮譽(yù)。在扶軍的帶領(lǐng)下，金蘭高中人敬業(yè)樂業(yè)，贏得了老百姓們的肯定與選擇！

此生無悔入藺州，來世還做“栽花人”。扶軍說：“一個(gè)人，一輩子爭取做成和做好一件事情，那就是干教育?！?/p>

情懷不滅，勤而行之，未來，扶軍也將繼續(xù)深耕縣中振興，為烏蒙山區(qū)的鄉(xiāng)村振興揮灑熱血。

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