在自貢市榮縣的教育星空中，有這樣一顆璀璨的星辰，她以不懈的努力、高尚的師德風(fēng)范和無私的奉獻(xiàn)精神，照亮了無數(shù)學(xué)子、無數(shù)青年教師的成長之路。她就是張權(quán)——一位被學(xué)生敬愛、同事欽佩、社會認(rèn)可的老師。

堅(jiān)定信仰 點(diǎn)亮希望

張權(quán)。曾莉供圖

張權(quán)，一名黨員教師，始終將黨的教育事業(yè)視為生命的全部。她堅(jiān)信，教育是塑造未來、點(diǎn)亮希望的事業(yè)，始終堅(jiān)持用愛心和耐心去感化每一名學(xué)生。她把“育人”融入課堂，在她眾多的優(yōu)秀課例中，最引人注目的便是榮獲全國一等獎的錄像課《理想的風(fēng)箏》。課堂上，張權(quán)不僅引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文中的情感與哲理，更巧妙地融入自己的教育理想——鼓勵學(xué)生不畏艱難，勇敢追夢。課下，她講述了自己如何從一名普通教師成長為骨干教師，再到影響更多學(xué)生、更多教師的過程。這些故事如同一盞盞明燈，照亮學(xué)生的心田，激發(fā)了他們對未來的無限憧憬和奮斗熱情。

張權(quán)曾組織了一次“夢想分享會”，邀請往屆優(yōu)秀畢業(yè)生回校分享他們的成長故事。其中，一名因受《理想的風(fēng)箏》啟發(fā)而立志從醫(yī)的學(xué)生，講述了自己如何克服重重困難向夢想邁進(jìn)的經(jīng)歷。張權(quán)借此機(jī)會，鼓勵在座的學(xué)生：“每個人都有屬于自己的風(fēng)箏，那就是你們的夢想。只要你們勇敢地去追，就一定能飛得更高、更遠(yuǎn)?！边@番話深深觸動了在場的每一個人，也讓更多學(xué)生找到了前行的動力。

名師引領(lǐng) 筑夢同行

張權(quán)擁有深厚的學(xué)術(shù)功底和扎實(shí)的教學(xué)能力。她先后擔(dān)任榮縣2015級小學(xué)語文首席備課室首席教師、榮縣小學(xué)語文實(shí)效課堂“一環(huán)四步”建模組組長、榮縣小學(xué)語文張權(quán)名師工作室領(lǐng)銜人、榮縣小學(xué)語文課程改革種子教師、四川省教師教育實(shí)踐基地跟崗實(shí)踐項(xiàng)目導(dǎo)師……這些工作極大地促進(jìn)了她的理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力的提高。她執(zhí)教的錄像課獲全國一等獎，教學(xué)設(shè)計(jì)獲全國三等獎，論文獲省二、三等獎，作業(yè)設(shè)計(jì)獲省二等獎，獲自貢市命題大賽一等獎，開展市、縣級講座十余次，被評為榮縣“星級”教師。她在實(shí)現(xiàn)自我專業(yè)成長的同時，還充分發(fā)揮名師工作室的輻射引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)全縣語文教師扎實(shí)開展整本書閱讀、習(xí)作支架研究，將先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法傳遞給廣大教師。

張權(quán)輔導(dǎo)學(xué)生功課。曾莉供圖

學(xué)高為師，身正為范，她大力推進(jìn)素質(zhì)教育、課堂教學(xué)改革，善于運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，因此，她的課堂總是充滿智慧和啟迪，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)小，學(xué)習(xí)興趣高，成績優(yōu)秀。她特別注重對學(xué)生課外閱讀的引導(dǎo)，從2016年起所教班級學(xué)生先后有20余篇學(xué)生作品在《自貢晚報(bào)》《榮縣宣傳》上發(fā)表。所教班級成績在全縣檢測中均名列前茅。

關(guān)懷備至 溫暖心房

張權(quán)對學(xué)生的關(guān)愛無微不至。她總是能夠敏銳地察覺到學(xué)生的情緒變化和心理需求，并給予及時的關(guān)懷和幫助，用自己的真心和細(xì)心，溫暖著每一個學(xué)生的心靈。

有一次，班上一名學(xué)生因?yàn)榧彝プ児识榫w低落，張權(quán)察覺后，立即找她談心。談話中，張權(quán)了解到學(xué)生父母突然離異，自己將跟隨爺爺奶奶一起生活，心靈上的打擊，讓她對周遭的事物失去了興趣，對未來的生活也失去了信心。當(dāng)一滴滴苦澀的眼淚從學(xué)生眼中滴落時，張權(quán)緊緊抱住她，給予她最真摯的安慰和鼓勵。張權(quán)主動聯(lián)系學(xué)校心理咨詢室，為她安排專業(yè)的心理輔導(dǎo)。在張權(quán)的關(guān)懷下，這名學(xué)生逐漸走出陰影，重新找回了生活的勇氣和信心。

張權(quán)正在講課。曾莉供圖

張權(quán)用自己的實(shí)際行動詮釋了“四有好老師”的深刻內(nèi)涵，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人奉獻(xiàn)自己的力量。（曾莉）

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