【個(gè)人簡(jiǎn)介】

劉柏樺，男，漢族，1969年5月出生，四川廣安人，西南政法大學(xué)本科學(xué)歷，中共黨員，曾任中國(guó)通信服務(wù)四川公司綜合部主任、法務(wù)中心主任等職務(wù)，現(xiàn)任四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記，四川省通信學(xué)會(huì)監(jiān)事長(zhǎng)。曾多次榮獲“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào)，2023年7月，作為資深法律事務(wù)專家及高校教師代表參加成都第31屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)火炬?zhèn)鬟f成都站傳遞活動(dòng)。

構(gòu)建多元合作的“川郵”模式

人民網(wǎng)記者：感謝您接受人民網(wǎng)專訪。請(qǐng)您給我們簡(jiǎn)要介紹一下您所在學(xué)校的發(fā)展情況。

劉柏樺：四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院是全國(guó)郵電通信類高職院校中唯一的國(guó)家骨干、國(guó)家優(yōu)質(zhì)和國(guó)家雙高建設(shè)院校，是四川省職業(yè)教育本科試點(diǎn)高校，是中國(guó)人民解放軍陸軍、火箭軍和中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)定向培養(yǎng)軍士生試點(diǎn)高校，國(guó)防教育特色高校，入選國(guó)家高等職業(yè)院校育人成效50強(qiáng)單位，社會(huì)服務(wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng)單位。

四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院。四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院供圖

堅(jiān)持黨建統(tǒng)領(lǐng)、打造“三全育人”典型學(xué)校。學(xué)校堅(jiān)持黨建統(tǒng)領(lǐng)，實(shí)施高水平建設(shè)思政課程和課程思政融合工程，挖掘“半部電臺(tái)”“永不消逝的電波”等紅色元素，將愛黨愛國(guó)愛民的信念、強(qiáng)軍報(bào)國(guó)的理想、紅色電信的傳承、通信為民的情懷融入專業(yè)人才培養(yǎng)體系，打造以思政課為主渠道、專業(yè)課協(xié)同育人、第二課堂、第三課堂和校外實(shí)習(xí)延伸教育的思政工作體系。學(xué)校大力推進(jìn)省級(jí)“三全育人”改革試點(diǎn)高校建設(shè)，建設(shè)省級(jí)課程思政示范項(xiàng)目共計(jì)13個(gè)，包括2個(gè)省級(jí)示范專業(yè)、8門省級(jí)示范課程、2個(gè)省級(jí)示范教學(xué)團(tuán)隊(duì)、1個(gè)省級(jí)研究示范中心。實(shí)施示范性和標(biāo)準(zhǔn)化樣板支部建設(shè)和黨員量化積分管理，建設(shè)2個(gè)全國(guó)黨建工作樣板支部，充分發(fā)揮黨支部和黨員在育人工作中的戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用，開展“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，筑牢大學(xué)生思想根基。

融入信息產(chǎn)業(yè)、打造服務(wù)數(shù)字經(jīng)濟(jì)特色專業(yè)。聚焦信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展，學(xué)校按照“產(chǎn)業(yè)—產(chǎn)業(yè)集群—產(chǎn)業(yè)鏈”的邏輯，全面融入四川省現(xiàn)代化建設(shè)全局，對(duì)接信息通信全產(chǎn)業(yè)鏈，形成服務(wù)數(shù)字經(jīng)濟(jì)“一體兩翼”的特色專業(yè)群布局。其中，通信技術(shù)專業(yè)群對(duì)接“數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的信息網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)與維護(hù)”，信息安全與管理專業(yè)群聚焦“數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供信息技術(shù)和信息處理工具”，物流管理專業(yè)群則強(qiáng)化聚集信息流、產(chǎn)品流、資金流、運(yùn)輸流的統(tǒng)一，并與信息化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化、綠色化相結(jié)合，助力四川省數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

建機(jī)制搭平臺(tái)、構(gòu)建多元合作的“川郵”模式。依托四川郵電產(chǎn)教職教聯(lián)盟，學(xué)校牽頭搭建1個(gè)政行企校合作平臺(tái)，建立多層次制度保障體系，在人才培養(yǎng)方案、課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)、訂單式人才培養(yǎng)、職后教育等方面與聯(lián)盟單位開展合作，促進(jìn)校企共生共發(fā)展。學(xué)校和中國(guó)通信服務(wù)四川公司作為雙主體實(shí)施“四個(gè)一”建設(shè)（一個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院、一個(gè)協(xié)同創(chuàng)新中心、一個(gè)產(chǎn)教融合示范項(xiàng)目、一個(gè)現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目），打造“資源共用、人才共育、技術(shù)共研、成果共享”的緊密型協(xié)同育人平臺(tái)。學(xué)校建有“中國(guó)通信服務(wù)四川學(xué)院”等產(chǎn)業(yè)學(xué)院，打造智慧物業(yè)等協(xié)同創(chuàng)新中心，實(shí)施“5G+AIOT”產(chǎn)教融合示范項(xiàng)目，開展現(xiàn)代通信技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目，行校企人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)，為建設(shè)高水平專業(yè)群提供重要支撐。

2023年成都百萬職工勞動(dòng)和技能競(jìng)賽暨服務(wù)第31屆大運(yùn)會(huì)無線電通信線路保障比賽。四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院供圖

軍校對(duì)接聯(lián)動(dòng)、鑄就軍地融合的“川郵”范式?；凇败姷厝诤希瑓f(xié)同育人”思路，軍校地三方協(xié)同培養(yǎng)專門人才，共同制定人才培養(yǎng)方案。學(xué)校整合多方優(yōu)勢(shì)資源，選聘校內(nèi)外各專業(yè)骨干教師和四川省國(guó)防教育基地優(yōu)秀教師、部隊(duì)現(xiàn)役軍人等承擔(dān)專業(yè)教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)，開展素質(zhì)拓展；按職前養(yǎng)成，職后發(fā)展一體化培養(yǎng)理念，建立育前對(duì)標(biāo)、職前培育、職后服務(wù)三大培養(yǎng)模塊，構(gòu)建“三模塊、雙平臺(tái)”川郵定向培養(yǎng)直招士官培養(yǎng)模式，實(shí)施專項(xiàng)就業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)推進(jìn)，做好全生命周期服務(wù)。學(xué)校入圍省市兩級(jí)退役軍人職業(yè)技能承訓(xùn)機(jī)構(gòu)，開展面向退役軍人技能培訓(xùn)。學(xué)校每年為部隊(duì)輸送近400名高素質(zhì)軍士，畢業(yè)生中20余名士官在部隊(duì)立功，40余名士官受嘉獎(jiǎng)，40余名士官生考入軍校。

軍士生赴四川電信國(guó)防教育基地開展訓(xùn)練。四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院供圖

從3個(gè)方面踐行教育家精神

人民網(wǎng)記者：今年9月10日是我國(guó)第40個(gè)教師節(jié)。請(qǐng)結(jié)合您的從教經(jīng)歷，給我們分享您的考量和實(shí)踐。

劉柏樺：習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，深刻闡釋了教師這一光輝職業(yè)所擔(dān)負(fù)的時(shí)代使命和責(zé)任。學(xué)校從以下3個(gè)方面加以貫徹實(shí)踐：

一是制定了《四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院高層次人才引進(jìn)與培養(yǎng)管理辦法》，加大對(duì)高層次人才的引進(jìn)、自有教師攻讀博士和正高級(jí)教師的培養(yǎng)和支持力度，為學(xué)校的發(fā)展做好人才儲(chǔ)備；二是制定了《四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教職工師德師風(fēng)考核評(píng)價(jià)辦法》和《四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院師德師風(fēng)負(fù)面清單及失范行為處理辦法》，提醒和警示全校教職員工嚴(yán)格遵守師德師風(fēng)規(guī)范，加強(qiáng)對(duì)全校教職員工的愛護(hù)；三是進(jìn)一步梳理學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，選優(yōu)配強(qiáng)中層干部。進(jìn)行了員工“雙選”崗位相關(guān)工作，將合適的員工放到合適的崗位，更好地發(fā)揮員工的主觀能動(dòng)性。

劉柏樺參加成都第31屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)火炬?zhèn)鬟f成都站傳遞活動(dòng)。四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院供圖

堅(jiān)持兩個(gè)“離不開”，培養(yǎng)更多高質(zhì)量的通信人

人民網(wǎng)記者:黨的二十屆三中全會(huì)對(duì)進(jìn)一步全面深化教育綜合改革進(jìn)行了部署。請(qǐng)您談?wù)剬?duì)這方面工作的建議和意見。

劉柏樺：黨的二十屆三中全會(huì)，對(duì)進(jìn)一步全面深化教育綜合改革進(jìn)行了重要部署。身為通信類高職院校，我們堅(jiān)持兩個(gè)“離不開”（產(chǎn)業(yè)離不開、地方離不開）的原則，一直以培養(yǎng)更多高質(zhì)量的通信人為己任，為建設(shè)數(shù)字中國(guó)貢獻(xiàn)川郵力量。

推進(jìn)高水平產(chǎn)教融合。一是共建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。深化校企合作，與頭部企業(yè)共建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，構(gòu)建校企命運(yùn)共同體。尤其加強(qiáng)與中國(guó)電信專業(yè)公司合作共建，深化與電信天翼云、天翼安全科技、天翼數(shù)字科技、無人科技公司、衛(wèi)星公司等專業(yè)公司的合作；二是行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。推動(dòng)產(chǎn)教深度融合，健全實(shí)體化運(yùn)行機(jī)制，建設(shè)高水平高質(zhì)量的產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體；牽頭組織籌備成立全國(guó)數(shù)字新基建行業(yè)產(chǎn)教融合共同體；三是共建協(xié)同創(chuàng)新中心。在原有與四川電信、西藏電信、四川通服、中通服創(chuàng)立、四川新華物業(yè)等協(xié)同創(chuàng)新中心的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大朋友圈、建強(qiáng)生態(tài)鏈，每一個(gè)專業(yè)（專業(yè)群）都能形成“產(chǎn)業(yè)促進(jìn)專業(yè)、專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)”的更實(shí)、更深、更高的校企合作局面；四是全力爭(zhēng)取科技服務(wù)突破。堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向，持續(xù)按照“企業(yè)出題、科研解題、成果進(jìn)企業(yè)、成果進(jìn)課堂”的思路，開展有組織的科研工作，打造高端技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，提高縱向科研項(xiàng)目數(shù)量和橫向技術(shù)服務(wù)合同額。

學(xué)校被授予成都市建圈強(qiáng)鏈“百企百?！惫步▎挝弧Ｋ拇ㄠ]電職業(yè)技術(shù)學(xué)院供圖

以雙高建設(shè)為抓手，抓好重點(diǎn)任務(wù)。堅(jiān)持兩個(gè)“離不開”的原則（產(chǎn)業(yè)離不開、地方離不開），力爭(zhēng)在新一輪國(guó)家雙高遴選中提檔升級(jí)，高質(zhì)量推進(jìn)省級(jí)雙高建設(shè)工作。一是打造人才培養(yǎng)高地。推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，產(chǎn)教深度融合、校企緊密合作。辦學(xué)水平顯著提升，培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)急需的高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠和大國(guó)工匠；二是打造服務(wù)創(chuàng)新平臺(tái)。對(duì)接科技發(fā)展趨勢(shì)，服務(wù)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)品升級(jí)。服務(wù)能力顯著提高，促進(jìn)創(chuàng)新成果與核心技術(shù)產(chǎn)業(yè)化。

加快建成職業(yè)教育本科大學(xué)。把握職業(yè)教育發(fā)展的黃金時(shí)期，以將學(xué)校建設(shè)成為職業(yè)教育本科大學(xué)為奮斗目標(biāo)。一是加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，始終堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，進(jìn)一步深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，始終牢記立德樹人的根本任務(wù)，時(shí)刻謹(jǐn)記為黨育人、為國(guó)育才的初心和使命；二是全面提升辦學(xué)核心能力，主動(dòng)承接省域綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目；積極參與建設(shè)四川省人工智能學(xué)院；參與成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)，全面融入地方和區(qū)域；三是盡全力改善學(xué)校辦學(xué)條件，包括但不限于推進(jìn)新校區(qū)建設(shè)、人才隊(duì)伍建設(shè)、調(diào)整學(xué)校專業(yè)布局等。

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