【個人簡介】

祝紅軍，女，四川金堂人，管理學碩士，中共黨員，成都紡織高等?？茖W校數(shù)字經(jīng)貿(mào)與管理學院副教授。扎根職業(yè)教育領(lǐng)域23年，潛心育人、勇攀高峰，用精益求精、甘于奉獻的精神踐行著一名黨員教師的擔當與使命。先后獲得四川省職業(yè)院校教師教學能力大賽獲一等獎，全國職業(yè)院校教師教學能力大賽二等獎，四川省“最美教師”稱號。

持續(xù)構(gòu)建“道技融合、以文化人”的優(yōu)秀紡織文化育人體系，走出一條特色鮮明的職業(yè)教育辦學之路

人民網(wǎng)記者：感謝您接受人民網(wǎng)專訪。請您給我們簡要介紹一下您所在學校的發(fā)展情況。

祝紅軍：成都紡織高等?？茖W校是四川省政府舉辦、直屬于四川省教育廳的公辦全日制高等職業(yè)院校，前身為1939年創(chuàng)辦的國立中央技藝?？茖W校。85年辦學歷史沉淀了深厚的文化底蘊，是國內(nèi)一些紡織類高校的源頭之一。學?，F(xiàn)有教職工900余人、在校生近13000人，每年為社會輸送4000余名高素質(zhì)技術(shù)技能人才，四川省乃至西南地區(qū)紡織企業(yè)的骨干中，相當一部分人來自成都紡專。

成都紡織高等?？茖W校。成都紡織高等?？茖W校供圖

學校始終堅守為黨育人、為國育才初心使命，聚焦立德樹人根本任務(wù)，堅持服務(wù)紡織服裝產(chǎn)業(yè)初心不改、堅持走職業(yè)教育道路不變，黨建引領(lǐng)強引擎、“三心雙藝”促發(fā)展，以“教授+大師”模式打造善技多能的教師隊伍，以校企共建產(chǎn)業(yè)學院、研發(fā)中心、重點實驗室、中試基地等形式推進產(chǎn)教融合、科教融匯，以“混合所有、入園共生、全鏈對接”等舉措做實校企協(xié)同育人共同體，以“數(shù)字校園、智慧校園”建設(shè)賦能職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，持續(xù)構(gòu)建“道技融合、以文化人”的優(yōu)秀紡織文化育人體系，走出一條特色鮮明的職業(yè)教育辦學之路，先后建成國家骨干高職院校、國家優(yōu)質(zhì)?？聘叩嚷殬I(yè)院校，現(xiàn)為國家和四川省“雙高計劃”建設(shè)單位。

成都紡織高等?？茖W校新校區(qū)。成都紡織高等?？茖W校供圖

近年來，學校取得的標志性成果有：國家首輪“雙高計劃”圓滿完成終期驗收，四川省“雙高計劃”中期驗收學校從A檔第4提升至第2；本科層次試點專業(yè)數(shù)達到5個、居全省高職院校首位；三批28個項目立項教育部供需對接就業(yè)育人項目，四川省首批、第二批產(chǎn)教融合示范項目成效初顯，校企共建產(chǎn)業(yè)學院12個，省工程研究中心、織繡重點實驗室等省級科研平臺立項建設(shè)，學校主辦的《紡織科學與工程學報》入選RCCSE中文權(quán)威學術(shù)期刊，校企聯(lián)合研發(fā)的自走式旋耕機系列產(chǎn)品入選國家數(shù)字農(nóng)業(yè)農(nóng)村推介優(yōu)秀項目；學校被納入職教本科院校設(shè)置規(guī)劃，學校先后入選“中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人群研修研習培訓計劃”首批參與院校、全國普通高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地；教師團隊和個人先后獲得國家級教學成果一、二等獎和“全國高校黃大年式教師團隊”“全國模范教師”等榮譽。

教育不僅要傳授專業(yè)技能，更要培養(yǎng)學生的品德和職業(yè)精神

人民網(wǎng)記者：今年9月10日是我國第40個教師節(jié)。請結(jié)合您的從教經(jīng)歷，給我們分享您的考量和實踐。

祝紅軍：用心育人，用智導(dǎo)航，是我作為一名現(xiàn)代物流管理專業(yè)教師最大的榮幸。扎根職業(yè)教育23年，我深知教育家精神的重要性，教育不僅要傳授專業(yè)技能，更要培養(yǎng)學生的品德和職業(yè)精神。

2024年祝紅軍被評為四川省“最美教師”。成都紡織高等?？茖W校供圖

在日常教學中，我和我的團隊注重將思想政治教育融入專業(yè)教學全過程。我們積極挖掘與教學任務(wù)深度契合的工匠事跡，構(gòu)建“任務(wù)—思政元素—工匠事跡”三位一體的思政資源庫，旨在將勞模精神、勞動精神、工匠精神貫穿于課堂教學和實習實訓的每一個環(huán)節(jié)。通過課堂感悟、企業(yè)現(xiàn)場感受、參與改善項目體驗等多種方式，我們引導(dǎo)學生在實踐中感悟職業(yè)精神，培養(yǎng)他們精益求精、敢于創(chuàng)新的職業(yè)素養(yǎng)。

面對職業(yè)教育改革的新形勢，我深知只有不斷創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出適應(yīng)行業(yè)需求的人才。因此，我和團隊積極投身于“三教改革”的浪潮中，我們不間斷地到專業(yè)服務(wù)的行業(yè)、企業(yè)一線實踐，了解新技術(shù)、新工藝、新理念和市場需求，將這些寶貴的資源轉(zhuǎn)化為適合學生的教學案例。我們重構(gòu)人才培養(yǎng)方案，調(diào)整課程標準，編寫新形態(tài)教材，致力于實現(xiàn)知識、技能、能力、素質(zhì)的融合教育。在課堂上，我們采用“做中學、做學教合一”的教學模式，通過真實的項目任務(wù)，引導(dǎo)學生主動探索和解決實際問題。我們以學生為中心，關(guān)注每個學生的學習特點和興趣，提供個性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們發(fā)掘自己的潛力和興趣點。

祝紅軍和團隊老師深入企業(yè)調(diào)研。成都紡織高等?？茖W校供圖

我深知，職業(yè)教育的發(fā)展離不開團隊的力量。因此，在推進“三教改革”的過程中，我始終將新教師的培養(yǎng)和教學團隊的凝聚放在重要位置。我們通過項目引領(lǐng)、經(jīng)驗分享、在線課程建設(shè)等多種方式，幫助青年教師快速成長。我們定期開展探討教學問題，分享教研、教學經(jīng)驗，團隊在各類競賽中屢獲佳績，團隊的整體素質(zhì)和創(chuàng)新能力不斷提高，并形成了“團結(jié)、奉獻、善學、精益”的團隊文化。

回首過往，我深感榮幸能夠成為一名現(xiàn)代職業(yè)教育人。作為一名普通教師，教育家精神對我來說，不僅僅是一種理念，更是一種行動的指南，我將一如既往地在教育實踐中不斷探索和前行。

通過教育與產(chǎn)業(yè)的深度合作，提高教育的針對性和實用性

人民網(wǎng)記者：黨的二十屆三中全會對進一步全面深化教育綜合改革進行了部署。請您談?wù)剬@方面工作的建議和意見。

祝紅軍：產(chǎn)教融合是高等職業(yè)教育的重要特色，是當前職業(yè)教育改革的重要方向，通過教育與產(chǎn)業(yè)的深度合作，以提高教育的針對性和實用性。

產(chǎn)教融合的基礎(chǔ)在于“雙師型”教師隊伍的建設(shè)。一方面，高職院校應(yīng)鼓勵教師到企業(yè)掛職鍛煉或參與實際項目，讓教師深入了解企業(yè)生產(chǎn)流程、崗位技能需求，了解行業(yè)的最新動態(tài)和技術(shù)發(fā)展趨勢，提升教師的實踐教學能力。另一方面，學校應(yīng)積極從企業(yè)聘請兼職教師，通過企業(yè)專家把最新的行業(yè)技術(shù)、職業(yè)素養(yǎng)帶入課堂，培養(yǎng)學生具備實際工作所需的技能和知識。同時，學校應(yīng)建立教師評價體系，將教師參與企業(yè)實踐、與企業(yè)合作成果等納入考核，激勵教師積極參與產(chǎn)教融合。

成都紡織高等?？茖W校教學樓。成都紡織高等?？茖W校供圖

在產(chǎn)教融合平臺建設(shè)上，要全力打造多功能的實訓基地。這個基地除了教學功能，還可承擔企業(yè)員工培訓和技術(shù)研發(fā)等任務(wù)。建設(shè)過程中，校企雙方應(yīng)共同投入資金、設(shè)備等資源。同時，借助現(xiàn)代信息技術(shù)搭建線上平臺，實現(xiàn)教學資源共享、企業(yè)項目發(fā)布以及學生實習管理等功能。以產(chǎn)教融合平臺為依托，聯(lián)合開展技術(shù)研發(fā)項目，將企業(yè)問題轉(zhuǎn)化為科研課題，讓師生參與，深化產(chǎn)教融合的程度與廣度。

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