交流分享。青羊區(qū)教育局供圖

今日，全國基礎(chǔ)教育評價改革論壇暨成都市青羊區(qū)教育評價改革研討會在青羊區(qū)舉行。參會專家從區(qū)域、教研、學(xué)校三個層面分別展開討論，每個層面的討論由不同的主體從不同角度切入，提升討論的全面性、客觀性和科學(xué)性。

青羊區(qū)是全國教育綜合改革實驗區(qū)，近年來，青羊區(qū)聚焦建設(shè)高質(zhì)量教育體系，全面深化教育改革創(chuàng)新，打造“優(yōu)教青羊”新標(biāo)桿，切實推動教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化，區(qū)域教育呈現(xiàn)公平、優(yōu)質(zhì)、開放、共享的發(fā)展生態(tài)。

青羊區(qū)教育局黨組書記、局長冉潔瑩說：“教育評價關(guān)系到育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制諸方面的改革。近年來，青羊區(qū)從評價頂層設(shè)計、評價體系建設(shè)、評價多元對象、評價關(guān)鍵環(huán)節(jié)等維度，深化教育綜合評價改革，改進(jìn)學(xué)校辦學(xué)績效評估體系，建立基于學(xué)生個體全面發(fā)展的綜合素質(zhì)評價體系，健全學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系，不斷完善教育評價機(jī)制，切實轉(zhuǎn)變教育評價導(dǎo)向，建立健全‘政府—學(xué)校—家庭—社會’教育評價體系，以評促建、以評促改，不斷激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力，提升教育教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教育環(huán)境生態(tài)?！?/p>

成都市教育科學(xué)研究院黨委委員、督導(dǎo)評估監(jiān)測研究所所長、學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測中心主任卿子俊表示，學(xué)生評價在學(xué)校教育中起著至關(guān)重要的作用，是衡量學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r、學(xué)校教育效果的重要途徑。如何通過對學(xué)生評價的改革，引導(dǎo)學(xué)生“自覺走出全面發(fā)展、全人格成長、全要素和諧生長的創(chuàng)新路徑”，引導(dǎo)廣大教師、家長樹立正確的教育觀和成才觀，是今天會議的核心議題。青羊教育在這一關(guān)鍵領(lǐng)域的一些探索，比如基于典型事件的學(xué)生綜合素質(zhì)評價，比如校本學(xué)生評價網(wǎng)絡(luò)等，很具有參考價值。

北京教育督導(dǎo)評估院院長、研究員趙學(xué)勤表示，本次論壇覆蓋廣、形式活、內(nèi)容實，學(xué)術(shù)氛圍濃厚。全國教育評價改革探索者們通過線上、線下相結(jié)合的方式，聚焦學(xué)生評價，交流思想，共享實踐經(jīng)驗，為不斷優(yōu)化學(xué)生綜合素質(zhì)評價改革，促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，作出了實質(zhì)性的貢獻(xiàn)。

中國教育科學(xué)研究院副院長劉貴華對學(xué)生評價改革提出三點看法：一是學(xué)生評價改革應(yīng)堅持立德樹人導(dǎo)向。教育評價改革旨在扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的評價導(dǎo)向，發(fā)揮教育評價的積極正向功能，實現(xiàn)教育治理的全面升級。學(xué)生評價改革應(yīng)堅持立德樹人的價值導(dǎo)向，將學(xué)生從“唯分?jǐn)?shù)”的泥淖中解放出來，引導(dǎo)全社會形成價值一致的全面培養(yǎng)理念，協(xié)同助力學(xué)生實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德。二是學(xué)生評價改革應(yīng)樹立以人為本的學(xué)生觀。以人為本的學(xué)生觀的本質(zhì)是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的發(fā)展”，要深刻認(rèn)識到學(xué)生的成長與發(fā)展是一個動態(tài)過程，教育及其評價理應(yīng)遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。踐行以人為本的學(xué)生評價觀，就是要凸顯學(xué)生的主體性、主動性和個體性、差異性，以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點，改進(jìn)結(jié)果評價、強(qiáng)化過程評價、探索增值評價、健全綜合評價，引導(dǎo)學(xué)生自主參與教育全過程，實現(xiàn)自主自覺自由地發(fā)展。三是學(xué)生評價改革應(yīng)主動適應(yīng)信息技術(shù)快速發(fā)展的時代需要。隨著云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等新興技術(shù)的不斷發(fā)展，其在教育評價領(lǐng)域中的應(yīng)用也逐漸增多。學(xué)生評價在繼承和完善傳統(tǒng)評價方法的基礎(chǔ)上，應(yīng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)新評價工具，提升學(xué)生評價的科學(xué)性、專業(yè)性、客觀性，實現(xiàn)對學(xué)生的科學(xué)化評價、個性化評價和多樣化評價，更好地服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展和教育的高質(zhì)量發(fā)展。

中國教科院、四川省教育評估院、四川省教育科學(xué)研究院、成都市教育科學(xué)研究院、青羊區(qū)教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家；中國教科院教育綜合改革實驗區(qū)代表；以及全國各地對教育評價改革感興趣的教育行政管理者、學(xué)者、校長和教師，參與了本次研討會。

本次會議的召開，促進(jìn)各地區(qū)的教育行政管理者、學(xué)者、校長、教師共同圍繞學(xué)生評價進(jìn)行深度對話，促進(jìn)思想碰撞與經(jīng)驗交流，為貫徹落實《總體方案》及各學(xué)段評價指南，助推教育高質(zhì)量發(fā)展而貢獻(xiàn)力量。

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