4月11日至4月17日，由四川天府新區(qū)社區(qū)治理和社事局主辦，成都天府中學(xué)、天府實(shí)驗(yàn)小學(xué)承辦的天府新區(qū)教育系統(tǒng)“十年·我與新區(qū)共奮進(jìn)”系列活動(dòng)之“美十年”中小學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐工作坊展在天府中學(xué)舉行。

本次展覽以“美十年·以美潤(rùn)心”為主題，通過中小學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐工作坊的形式，集中展示了天府新區(qū)教育十年來在美育領(lǐng)域取得的成就。

26所學(xué)校圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承，展示具有地域特色、民族特色和教育特點(diǎn)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)項(xiàng)目，展示學(xué)生集體藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的過程和成果，生動(dòng)展現(xiàn)天府新區(qū)藝術(shù)教育的獨(dú)特魅力和創(chuàng)新實(shí)踐。

天府實(shí)驗(yàn)小學(xué)定格動(dòng)畫工作坊

結(jié)合美術(shù)、文學(xué)、體育、信息技術(shù)和音樂等多個(gè)學(xué)科，提升同學(xué)們的審美和人文素養(yǎng)，用真善美的價(jià)值觀，塑造美好心靈，進(jìn)行審美、情操和心靈的教育，培養(yǎng)學(xué)子的想象力和創(chuàng)新思維。

展區(qū)內(nèi)展示了師生們親手制作的定格動(dòng)畫作品，將學(xué)校家校共育的故事、熱點(diǎn)社會(huì)的現(xiàn)象融入動(dòng)畫當(dāng)中。動(dòng)畫手稿區(qū)陳列著孩子們的角色設(shè)計(jì)圖、場(chǎng)景草圖、分鏡頭腳本，它們見證動(dòng)畫的誕生。在動(dòng)畫互動(dòng)區(qū)，還可以借助步驟圖和道具，親自嘗試拍攝一段定格動(dòng)畫，體驗(yàn)一把動(dòng)畫師的樂趣。

天府二小一麥面塑工作坊

面塑是我國(guó)國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。為什么叫一麥面塑呢？因?yàn)槊嫠芫褪怯眯←溩龀鰜淼?。小麥可以是美味的食物，也可以變成精美的藝術(shù)品。這里的作品包含歷史人物、文化古跡、神話傳說、民間故事、四大名著等等各種題材。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的面塑技法，結(jié)合當(dāng)代審美，探索面塑更多的可能性，創(chuàng)作各種受人們喜愛的文創(chuàng)產(chǎn)品。

天府三小陶禮陶器工作坊

取自諧音“淘里淘氣”，其意為尊重學(xué)生愛玩的天性，旨在讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)。讓孩子們?cè)谔账嚨氖澜缋锾骄?、?shí)踐，在欣賞中不斷成長(zhǎng)。陶藝課程中，孩子們或捏塑人臉，或彩繪瓷盤，每一次創(chuàng)作都是一次心靈的觸摸和思想的碰撞。工作坊里，孩子們的笑聲此起彼伏，他們?cè)谶@里感受陶藝的魅力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

天府四小漆藝工作坊

展位分區(qū)合理，精彩紛呈。進(jìn)門處的博古架古樸典雅，展品高低錯(cuò)落，美不勝收。正面墻上的主圖《蓉寶歡迎你》將雕銀絲光的細(xì)膩與精致展現(xiàn)得淋漓盡致，左邊的工作坊介紹娓娓道來，而右邊的百變工具墻如亂石鋪街，活而不亂，活而有序。其中的發(fā)刷更是值得漆藝傳承人珍愛一生的“寶貝”，抬眼看去，天花板上薄紗如蜻蜓一般隨風(fēng)翩翩起舞，仿佛在歡迎各位客人前來參觀指導(dǎo)。

美岸小學(xué)指間沙畫工作坊

以沙為藝術(shù)載體，聚焦天府新區(qū)公園城市理念，通過實(shí)地走訪、考察調(diào)研、現(xiàn)場(chǎng)寫生等多種方式，記錄新區(qū)的昨日面貌，繪制未來的嶄新藍(lán)圖。用藝術(shù)映照現(xiàn)實(shí)發(fā)展，從心靈感受新區(qū)變化。

萬(wàn)安小學(xué)掐絲藝術(shù)工作坊

展示區(qū)內(nèi)人頭攢動(dòng)，熱鬧非凡。這里，孩子們用靈巧的雙手，將一根根細(xì)絲掐成精美的工藝品，展現(xiàn)出無窮創(chuàng)意。五彩斑斕的作品吸引了眾多觀眾駐足欣賞，大家紛紛贊嘆不已。工作坊內(nèi)，孩子們或低頭專注掐絲，或交流心得，歡聲笑語(yǔ)不斷。這里不僅是技藝的展示平臺(tái)，更是孩子們快樂成長(zhǎng)的樂園。

正興小學(xué)印象蘇碼頭工作坊

結(jié)合蘇碼頭地域文化特色，拓展教學(xué)資源，以科學(xué)的教育理念帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，用發(fā)展的眼光去發(fā)現(xiàn)、尋找、收集身邊的材料、故事等進(jìn)行創(chuàng)作。有蘇碼頭漁牧主題編織創(chuàng)作，編織作為中國(guó)民間傳統(tǒng)技藝，會(huì)手工編織技藝的人越來越少。在這里可以欣賞到以粗麻布為基調(diào)的布藝半浮雕加線描畫的技法創(chuàng)作的蘇碼頭的歷史故事——段公讀書臺(tái)、浣花溪夫人、郭信可隱居、黃金水道，還能走進(jìn)紅色鄉(xiāng)村、蘇碼頭的標(biāo)志性場(chǎng)景——夏公館、馮家大院、農(nóng)民夜校等。

天府四中博悟金沙工作坊

傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代藝術(shù)碰撞出繽紛色彩，孩子們紛紛被波普藝術(shù)風(fēng)格的金沙作品吸引，通過了解文物文化，感受波普色彩，體驗(yàn)波普金沙套色印章，打卡天府四中博悟金沙工作坊；通過體驗(yàn)金沙文化與現(xiàn)代藝術(shù)結(jié)合的課程內(nèi)容，感受古蜀文化在現(xiàn)代生活中不斷發(fā)展創(chuàng)新的生命力。天府四中與金沙遺址博物館深度合作，確立了以傳統(tǒng)文化為核心，以課程建設(shè)為載體，以資源融匯為渠道，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化真正根植在天府四中的教育沃土之上。

白沙小學(xué)墨韻工作坊

自2018年成立以來，以書法教育為切入口，著力建設(shè)墨韻書法特色課程。工作坊先后開發(fā)了墨韻課程體系：基礎(chǔ)課程、應(yīng)用課程、泛在課程，讓書法特色課程落地生花，實(shí)現(xiàn)書法與其他課程跨學(xué)科的融合。培養(yǎng)了學(xué)生端端正正寫字、堂堂正正做人的好品質(zhì)；讓學(xué)生成為既能面向未來，又能根植中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的炎黃子孫。在白沙小學(xué)書法展區(qū)，孩子們或駐足欣賞，或握筆體驗(yàn)，充分感受書法帶來的藝術(shù)魅力。

錦江小學(xué)筍殼貼畫工作坊

錦江小學(xué)一直致力于探索構(gòu)建巴蜀文化傳承與校園美術(shù)課堂整合的創(chuàng)新教學(xué)模式。本次工作坊展示中，導(dǎo)師帶領(lǐng)孩子們以筍殼貼畫作品制作為載體，利用筍殼、麻繩、棉布等材料天然質(zhì)樸的色彩，通過線條感和色差互相搭配來塑造藝術(shù)作品，營(yíng)造具有民族特色的美育氛圍。筍殼貼畫的特有美感也引得其他參訪師生紛紛駐足，加入工作坊的學(xué)習(xí)制作中來，深入了解和感受彝族頭飾和筍殼貼畫的魅力。

新興小學(xué)版畫工作坊

版畫是一種趣味的藝術(shù)，刻刀、油墨、板材交替使用，自畫、自刻、自印過程中，完成美的刻畫。新小版畫工作坊，有“版”有眼，凹凸有致。新興小學(xué)的版畫展區(qū)簡(jiǎn)直就是個(gè)熱鬧的嘉年華！參觀者絡(luò)繹不絕，每個(gè)人都好奇地探索著這片版畫的樂土。體驗(yàn)區(qū)里，驚嘆聲此起彼伏：“這簡(jiǎn)直就像魔術(shù)一樣神奇！”在版畫小達(dá)人的指導(dǎo)下，參觀者不僅領(lǐng)略了版畫的獨(dú)特魅力，更找到了釋放創(chuàng)意的無限舞臺(tái)。

南湖小學(xué)衍紙課程工作坊

運(yùn)用卷、捏、粘等制作技巧表達(dá)孩子的創(chuàng)造力。了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，感受非遺衍紙藝術(shù)的魅力，衍紙?jiān)从谥袊?guó)古老的盤紙藝術(shù)，它既具有繪畫的色彩表達(dá)能力，又有雕塑的空間視覺效果。它不僅作為一種裝飾藝術(shù)存在，還被用于教育、心理治療等領(lǐng)域，展現(xiàn)了其在現(xiàn)代社會(huì)中的多元價(jià)值。

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