北京大學(xué)燕京學(xué)堂文化沙龍活動。 　　來源：北京大學(xué)燕京學(xué)堂官網(wǎng)

2023年，燕京學(xué)堂學(xué)生在川渝進(jìn)行實(shí)地調(diào)研時，燕京學(xué)堂副院長范士明（左二）在為學(xué)生講解。 　　北京大學(xué)燕京學(xué)堂供圖

　　“我在學(xué)堂約你來見……與你見證這美好十年?！卑殡S著縈繞在北京大學(xué)百周年紀(jì)念講堂李瑩廳中外學(xué)子的歌聲，北京大學(xué)燕京學(xué)堂走過的10年歲月如畫卷般徐徐展開。

　　培養(yǎng)溝通中國與世界的人才

　　10年前的5月，北京大學(xué)燕京學(xué)堂正式成立，基本定位為“跨文化交流：聚焦中國、關(guān)懷世界”，依托北京大學(xué)人文、社科領(lǐng)域的歷史積淀和師資力量，圍繞中國問題，開展跨學(xué)科交叉學(xué)術(shù)研究，培養(yǎng)溝通中國與世界的人才。

　　十年知行探索。自成立以來，燕京學(xué)堂在試驗(yàn)、反饋、調(diào)適中不斷完善課程體系和培養(yǎng)方案，追求學(xué)術(shù)性與實(shí)踐性、專業(yè)知識與通識視野、中國問題與世界意識的融合貫通，也在建設(shè)中國學(xué)碩士項(xiàng)目方面進(jìn)行了探索。

　　“通過燕京學(xué)堂這樣一個平臺，讓更多世界上的年輕人，特別是年輕的學(xué)生，能夠更廣泛、更深入地了解我們國家。而且，這個了解相對來說更強(qiáng)調(diào)對中國的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、政治、社會全面深入的了解?！北本┐髮W(xué)燕京學(xué)堂首任院長劉偉說。

　　從燕京學(xué)堂2015級到2023級學(xué)生的錄取情況看，學(xué)生來自北京大學(xué)、牛津大學(xué)、哈佛大學(xué)、劍橋大學(xué)等世界各地的高等院校。

　　這也正是北京大學(xué)副校長王博所講到的燕京學(xué)堂的獨(dú)特之處——立足北大、讀懂中國、連接世界，立足當(dāng)下、連接歷史、塑造未來。

　　王博認(rèn)為，燕京學(xué)堂從歷史中走來，始終對當(dāng)下議題抱有濃厚興趣，并將致力于開創(chuàng)新的未來。“隨著中國不斷走向世界舞臺，我們必須思考如何培養(yǎng)符合新時代需求的國際化人才，讓中外青年更好地了解中國的歷史文化和當(dāng)代發(fā)展。燕京學(xué)堂的建立和發(fā)展正是對‘新時代中外青年人文交流’這一命題做出的回應(yīng)?！?/P>

　　“燕京學(xué)堂和中國成就了我”

　　燕京學(xué)堂名譽(yù)院長袁明還記得，2015年她作為教師代表歡迎第一屆燕京學(xué)堂學(xué)生的情景。當(dāng)時到場的有來自32個國家和地區(qū)的96位同學(xué)，如今，燕京學(xué)堂已經(jīng)培養(yǎng)出972名學(xué)生，他們來自全球82個國家和地區(qū)?！翱缥幕⒖鐚W(xué)科的集體探索和實(shí)踐能夠不斷激發(fā)年輕人的活力、好奇心和想象力，文化的力量正在于此?！痹髡f。

　　“在過去的10年里，來自世界各地的人們匯聚一堂，持續(xù)推進(jìn)文化交流，構(gòu)建橋梁推動中外對話。履行這一使命并非易事，但燕京學(xué)堂為學(xué)生營造了一個良好溝通的環(huán)境?！眮碜缘聡牧治髅鲜茄嗑W(xué)堂2021級學(xué)生，對文化交流感觸頗深。

　　在燕京學(xué)堂成立十周年，學(xué)生課程論文集《新堂燕語》正式發(fā)布。該書共選錄14篇課程論文、3篇院長研究基金結(jié)項(xiàng)報告，作者來自澳大利亞、巴西、波蘭、德國、美國、南非、中國等多個國家和地區(qū)。

　　據(jù)燕京學(xué)堂學(xué)業(yè)主任陸揚(yáng)介紹，這些論文的研究方向涉及中國古代文學(xué)、漢學(xué)與中國研究、比較文學(xué)、中國藝術(shù)史、全球人口研究、語言研究、家庭與性別、國際教育、城市規(guī)劃、國際經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域，充分體現(xiàn)了燕京學(xué)堂開展跨學(xué)科研究的培養(yǎng)特色。

　　10年來，一批又一批優(yōu)秀青年學(xué)子從燕京學(xué)堂走出，奔赴國際組織、海內(nèi)外學(xué)府及企業(yè)等，在各個領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，為傳遞中國聲音、推動中外人文交流持續(xù)貢獻(xiàn)青年力量。但無論是治學(xué)、為商，還是公益等，未名湖畔的學(xué)習(xí)和生活都是他們與北大割不斷的紐帶。

　　來自南非的天佑是燕京學(xué)堂2016級留學(xué)生，曾在學(xué)堂畢業(yè)典禮上發(fā)言?！拔野l(fā)現(xiàn)燕京學(xué)堂給予我許多寶貴的人生體驗(yàn)。老師們帶我認(rèn)識中國，讓我愛上了中國，而同學(xué)們讓我領(lǐng)略到了世界各地的文化?！?/P>

　　艾詩瑪來自摩洛哥，是燕京學(xué)堂2017級學(xué)生?！暗窖嗑W(xué)堂學(xué)習(xí)是我第一次到中國。我選擇到中國、到燕京學(xué)堂學(xué)習(xí)，是因?yàn)槲覍χ袊?，對這里的文化、政治、經(jīng)濟(jì)以及所有的一切都充滿好奇。從某種意義上說，燕京學(xué)堂和中國成就了我。在這里，我遇到了最勵志的人，而且我也在做自己喜歡的事情。”她說。

　　從不同角度認(rèn)識中國

　　說到燕京學(xué)堂的學(xué)生，北京大學(xué)人文講席教授安樂哲說：“從國外看中國和在中國看中國，是不一樣的感受。燕京學(xué)堂的學(xué)生們有機(jī)會從不同的角度認(rèn)識中國?！?/P>

　　據(jù)燕京學(xué)堂院長董強(qiáng)介紹，燕京學(xué)堂每年招收約120名學(xué)生?！八麄冊谶@里了解中國，堅(jiān)持從跨學(xué)科的視角開展文史哲或政經(jīng)法研究，并獲得第一手寶貴的‘中國經(jīng)驗(yàn)’?！痹诙瓘?qiáng)看來，在燕京學(xué)堂，無論是修讀核心必修課“轉(zhuǎn)型中的中國”，還是參加“實(shí)地調(diào)研”、全球青年中國論壇等，年輕學(xué)子們都能夠獲得許多機(jī)遇，積極主動地進(jìn)行學(xué)術(shù)探索，通過實(shí)踐來回答自己真正感興趣的問題。

　　就讀于燕京學(xué)堂的學(xué)子們文化背景各異，認(rèn)識中國、了解中國的愿望卻一致。來自英國的白艾栩18歲時移居天津，在天津外國語大學(xué)學(xué)習(xí)中文一年。出于對中國語言和文化的熱愛，進(jìn)入牛津大學(xué)繼續(xù)中國學(xué)研究。她在燕京學(xué)堂的專業(yè)方向是法律與社會。

　　北京大學(xué)法學(xué)院院長郭靂在燕京學(xué)堂擔(dān)任《轉(zhuǎn)型中的中國》《中國的商業(yè)與社會：法律視角》等必修課和選修課的主講教師。他認(rèn)為，在世界這個大課堂上，中國不再是一門“選修課”，而愈發(fā)成為需要理論和實(shí)踐相結(jié)合的“必修課”。學(xué)堂的中國學(xué)項(xiàng)目強(qiáng)調(diào)“國際化、跨學(xué)科、實(shí)踐性”，不論是師資力量，還是選課機(jī)制、實(shí)地調(diào)研，燕京學(xué)堂都為來自全球各地的優(yōu)秀青年提供了卓越的教育資源，讓充滿活力的中國學(xué)研究徐徐展開。

　　鏈 接

　　燕京學(xué)堂依托多元的文化氛圍，定期組織豐富多彩的課外活動，為學(xué)生提供廣泛接觸中國社會的機(jī)會，搭建學(xué)生與各界人士深度交流的平臺。例如“大使講座”系列活動、實(shí)地參訪活動等。除此之外，燕京學(xué)堂還定期組織文化沙龍、教授午餐、論壇等各類豐富多彩的活動。

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